صورة العلم والعلماء في أذهان الأطفال
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الأحمد، نضال إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصغير، حصة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 11, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 104 - 126 |
| رقم MD: | 23955 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
31
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة ما للصورة التي يحملها الأطفال عن العلم والعلماء؟ ولتحقيق ذلك تم سؤال (115) طفلاً (33 ذكراً، و 82 أنثى) ما بين سن 5- 9 لرسم علماء، ومن ثم إجراء مقابلة معهم ،لشرح رسومهم. وبعد تحليل الرسوم واستخدام قائمة مراجعة، أسفرت النتائج على أن معظم الأطفال يحملون صورة محددة سلبية عن العلماء تتمثل (أن العلماء رجالاً، كثيفي اللحية, بعوينات، ومعاطف بيضاء، وذا وجه معبس، ويستخدمون المعادلات الرياضية، ورموز المعرفة والبحث). وأن هذه الصورة تكونت نتيجة تأثير كبير من وسائل الإعلام المرئية والمقروءة من كتب ومجلات والتلفاز، وأفلام الفيديو وألعاب الحاسوب الإلكترونية. وازدادت هذه الصورة كلما تدرج الطفل في الصفوف الدراسية. كما بينت نتائج الدراسة أن الإناث أكثر دقة بوصفهم العالم من الذكور، ولهذا بينت فروق دالة بين الإناث والذكور في مجتمع الدراسة. ولم توجد فروق دالة بين الإناث والذكور في تصورهم للعلماء في أي من الصفوف الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر المدخل القصصي في تنمية مهارات الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة
بواسطة: عفيفي، أحمد عثمان عبدالفتاح منشور: (2003) -
الطاقة الكامنة ومفهوم الذات كمنبئات للاستعداد المدرسي لأطفال الروضة
بواسطة: الشربيني، هانم أبو الخير منشور: (2012) -
تطوير تربية طفل ما قبل المدرسة في مصر في ضوء بعض الاتجاهات التربوية العصرية : دراسة تحليلية
بواسطة: علي، صبري الأنصاري إبراهيم منشور: (1994) -
تقويم النضج الفني عند طفلة في مرحلة ما قبل المدرسة في ضوء تطور فن الرسم لديها
بواسطة: العبد، سعد السيد سعد منشور: (2006) -
مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على توظيف الوسائل والألعاب التعليمية البسيطة في تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: نجم، يحيى محمد لطفي إبراهيم منشور: (2000)
