التفاعل بين المعنى ونوع التدريب في تعلم المواد اللفظية : بحث تجريبي
| المصدر: | مجلة التربية الحديثة |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأمريكية بالقاهرة |
| المؤلف الرئيسي: | فهمي، سمية أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 33, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1960
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 278 - 289 |
| رقم MD: | 240351 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| البحث عن مساعدة: |
11904 |
|---|
عناصر مشابهة
-
البحث التجريبي الثاني لدراسة التفاعل بين المعنى ونوع التدريب في تعلم المواد اللفظية
بواسطة: فهمي، سمية أحمد منشور: (1960) -
دراسة تجريبية للمقارنة بين أثر الكتابة الاملائية والاستماع في التعلم
بواسطة: فهمي، سمية أحمد منشور: (1957) -
الوقت المناسب لاعطاء التغذية الراجعة في حالة المواد اللفظية ذات المعنى
بواسطة: غانم، محمود محمد منشور: (1978) -
الفروق في الذاكرة العاملة "اللفظية - وغير اللفظية" بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم
بواسطة: علي، محمد خير محمود منشور: (2024) -
برنامج مقترح بإستخدام مهام نظرية العقل لتحسين التفاعل الإجتماعى لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم غير اللفظية
بواسطة: سليمان، عبدالرحمن سيد منشور: (2019)
