| LEADER |
04848nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0184168 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 146732
|a العمران، جيهان أبوراشد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة للطلبة البحرينيين في المرحلة الجامعية وفقاً للنوع والتخصص الأكاديمي : هل الطالب المناسب في التخصص المناسب
|
| 246 |
|
|
|a Multiple Intelligences for Bahraini Students at the University Level According to Gender and Academic Specializations: Is the Right Student in the Right Specialization
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2006
|g سبتمبر
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في الذكاءات المتعددة بين الطلبة الجامعيين، وفقا للنوع (ذكور وإناث) والتخصص الأكاديمي. طبق مقياس الذكاءات المتعددة من إعداد الباحثة على (٢٣٨) طالبا وطالبة ينتمون إلى ثلاثة عشر تخصصا أكاديميا بجامعة البحرين. بمقارنة متوسطات الطلبة في التخصصات المختلفة تبين أن معظم الطلبة اختاروا تخصصات تتناسب مع ذكاءاتهم المتعددة، وكان أكثر الذكاءات شيوعا لدى جميع الطلبة من الجنسين الذكاء الاجتماعي والذكاء الشخصي. وباستخدام تحليل التباين متعدد الاتجاهات MANOVA تبين وجود أثر للنوع في الذكاءات المتعددة، حيث تفوق الذكور في الذكاء الجسمي الحركي والذكاء الفضائي. كما تبين وجود أثر دال للتخصص بالنسبة للذكاء المنطقي الرياضي والذكاء الموسيقي، حيث بينت النتائج تفوق طلبة الرياضيات على كل من طلبة: اللغات، والعلوم الاجتماعية، والإعلام، والفنون، وتفوق طلبة العلوم على كل من طلبة: الفنون، والعلوم الاجتماعية. وكذلك بينت نتائج الدراسة تفوق كل من طلبة الإدارة والحاسوب والهندسة على طلبة اللغات. أما بالنسبة للذكاء الموسيقي فلقد بينت النتائج تفوق طلبة الإعلام على كل من طلبة: الهندسة، والعلوم، والقانون، والإسلاميات، وتكنولوجيا التعليم، وتفوق طلبة الفنون على طلبة العلوم.
|b The purpose of this study was to investigate the differences in mul-tiple intelligences among students at the University of Bahrain according to gender and the field of specialization. The multiple intel-ligences scale designed by the researcher was administered to a randomly selected sample of (238) students, who belong to thirteen different specializations at the University of Bahrain. Using MANOVA, results showed that the most prevalent intelligences among the students were: social intelligence and Personal intelligence. With respect to gender differences, males excelled over females in kines¬thetic intelligence and spatial Intelligence. On the other hand, with respect to differences in specializations, results showed that stu-dents specialized in math excelled over those specialized in sci¬ences, Computer science, media, linguistics, and business and social sciences on measures of Logical mathematical intelligence. results also showed that students specialized in media excelled over those specialized in engineering, science, law, islamic studies, and educational technology on measures of music intelligence.
|
| 555 |
|
|
|a 763401
|a 773431
|a 692912
|a 754998
|a 795708
|a 637445
|a 785099
|a 771740
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a الذكاء
|a المهارات العقلية
|a الجامعات والكليات
|a طلاب الجامعات
|a البحرين
|a التعليم الجامعي
|a علم النفس التربوي
|a التقويم التربوي
|a الفروق الفردية
|a أساليب التعلم
|a الإرشاد الأكاديمي
|a التوجيه الأكاديمي
|a التخصصات الأكاديمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج 7 , ع 3
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 007
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-007-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2413
|d 2413
|
