ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات السؤال في تدريس قواعد ا...>الوصف

مهارات السؤال في تدريس قواعد اللغة العربية لدى طلبة التربية العملية : دراسة تقويمية

العنوان بلغة أخرى: The Questioning Skills in Teaching the Grammar of Arabic Language by Field Student Teachers : An Evaluative Study
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عباس، سعاد عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البشير، أكرم عادل عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 35, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: أيلول / رمضان
الصفحات: 311 - 320
DOI: 10.35516/0102-035-002-004
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 24234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التربية العملية | الطلاب المعلمون | معلمو اللغة العربية | تدريس اللغة العربية | المهارات التدريسية | التعليم الابتدائي | طلاب المدارس الابتدائية | النحو | الإملاء | مهارات القراءة | برامج اعداد المعلمين | التطوير التربوي | التقييم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الى استقصاء مدى ممارسة الطلبة (المعلمين) لمهارات السؤال في تدريس قواعد اللغة العربية للصفين الخامس والسادس. واختيرت لهذا الغرض عينة مكونة من (14) مدرسة من المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء وهي ذاتها المدارس المتعاونة مع الجامعة الهاشمية في تدريب طلبة التربية العملية. وبلغ عدد الطلبة المتدربين في هذه المدارس (40) طالبا وطالبة، استخدم الباحثان استمارة ملاحظة خاصة بوصفها أداة البحث المطلوبة. وتكونت استمارة الملاحظة هذه من (30) فقرة موزعة على مجالين هما توجيه الأسئلة ولها (18) فقرة، وتلقي الإجابة وله (22) فقرة، وتوصلت الدراسة الى ان هناك ضعفا في المستوى العام لأداء الطلبة المتدربين والمتدربات للمهارات مجتمعة، وأظهرت كذلك تباينا في ممارسة الطلبة المعلمين لمهارات السؤال بمجاليه توجيه السؤال وتلقي الإجابة وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بعدد من التوصيات.

This study aimed at investigating the extent to which student teachers practice to fifth and sixth grades. For the purpose of the study, a sample of 14 public schools was chosen from Zarqa Directorate of Education, The sample chosen were those which cooperated with the Hashemite University in training field student teachers. The instrument used was a form allotted to note-taking. This form consisted of (30) items distributed to two dimensions, which are: asking questioning (N=18) and receiving answers (N=22). Results indicated weakness in the performance level of male and female trainees with regard to all kinds of questioning questions. Results also showed discrepancy between student teachers’ practices in respect of these skills. In light of study results, the researchers recommended a number of suggestions and / or implications.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.