ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة مديرى ومديرات الم...>الوصف

مستوى ممارسة مديرى ومديرات المدارس الابتدائية لمهارات العلاقات الإنسانية في مملكة البحرين وأساليب تنميتها

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: سيار، محمد يوسف (مؤلف)
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلف (الإنجليزية): Editorial Board
مؤلفين آخرين: بيومي، محمد غازي (مشرف)
المجلد/العدد: مج 8 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: مارس
الصفحات: 246 - 247
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 2572
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الإدارية | عرض وتحليل الرسائل الجامعية | البحرين | مديرو المدارس | التعليم الابتدائي | العلاقات الانسانية | الإدارة المدرسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة مستوى ممارسة مديري ومديرات المدارس الابتدائية لمهارات العلاقات الإنسانية في مملكة البحرين من وجهة نظر المديرين المساعدين والمعلمين وأساليب تنميتها. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين المساعدين (ذكور وإناث) والمعلمين (ذكور وإناث) في المدارس الابتدائية الحكومية بمملكة البحرين، للعام الدراسي 2005 -2006م البالغ عددهم (111) مديرا مساعدا ومديرة مساعدة، و(4408) معلما ومعلمة، وقد اختيرت منهم عينة طبقية عشوائية بلغ حجمها (70) مديرا مساعدا منهم (17) ذكور و(53) إناث، و(333) معلما منهم (84) ذكور و(249) إناث. وقد صمم الباحث استبانة لقياس مستوى ممارسة مديري ومديرات المدارس الابتدائية لمهارات العلاقات الإنسانية في مملكة البحرين، وتكونت الاستبانة من (46) فقرة. وتم التحقق من صدق الأداء من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين بلغ عددهم (13) محكما. وتم أيضا حساب معامل الثبات بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار باستخدام معامل ارتباط بيرسون حيث بلغت قيمة معامل الثبات (0.901)، كما تم حساب معامل الثبات لكل فقرة من فقرات المقياس حيث تم استبعاد ثلاث فقرات من فقرات المقياس لعدم دلالتها عند مستوى (0,05α)، كما تم حساب معامل ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معادلة ألفا (كرونباخ) (Cronbach) Alpha وبلغت قيمته (0.957). وقد استعان الباحث للإجابة عن اسئلة الدراسة بالأساليب الإحصائية المناسبة. وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: ١-إن مديري ومديرات المدارس الابتدائية في مملكة البحرين يمارسون مهارات العلاقات الإنسانية بدرجة متوسطة تبعا لرأي المديرين المساعدين، وبدرجة عالية تبعا لرأي المعلمين. ٢-إن مجال العلاقات الإنسانية الأكثر ممارسة من قبل مديري ومديرات المدارس الابتدائية تبعا لرأي المديرين المساعدين والمعلمين هو مجال إثارة الدافعية لأفراد المجتمع المدرسي. ٣-إن مجال العلاقات الإنسانية الذي احتل المرتبة الرابعة والأخيرة من حيث درجة الممارسة من قبل مديري ومديرات المدارس الابتدائية هو مجال العمل الجماعي لأفراد المجتمع المدرسي تبعا لرأي المديرين المساعدين، ومجال المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسية تبعا لرأي المعلمين. ٤-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المديرين المساعدين والمديرات المساعدات فيما يتعلق بمستوى ممارسة مديري المدارس الابتدائية في مملكة البحرين لمهارات العلاقات الإنسانية. ٥-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين والمعلمات فيما يتعلق بمستوى ممارسة مديري المدارس الابتدائية في مملكة البحرين لمهارات العلاقات الإنسانية. ٦-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين والمديرين المساعدين فيما يتعلق بمستوى ممارسة مديري المدارس الابتدائية في مملكة البحرين لمهارات العلاقات الإنسانية، وقد كانت هذه الفروق لصالح المعلمين. على ضوء النتائج السابقة تم إعداد تصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات العلاقات الإنسانية التي تقل نسبة استجابتها عن (80%) وعددها (20) مهارة، ومدة البرنامج (40) ساعة تدريبية موزعة على عشرة أسابيع.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.