ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج حاسوبي في تنمية...>الوصف

فاعلية برنامج حاسوبي في تنمية مهارات قراءة الخريطة الجغرافية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمملكة البحرين

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: حسن، حسن كاظم علي (مؤلف)
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلف (الإنجليزية): Editorial Board
مؤلفين آخرين: حسن، عبدعلي محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج 8 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: مارس
الصفحات: 250
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 2587
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التر بوي | عرض وتحليل الرسائل الجامعية | البحرين | الحاسبات الألكترونية | الجغرافيا | تدريس العلوم الاجتماعية | المهارات الدراسية | طلاب التعليم الابتدائي | الخرائط الجغرافية | المناهج | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة اختبار فاعلية برنامج حاسوبي في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمملكة البحرين. تمت صياغة مشكلة الدراسة في سؤال رئيس واحد وقد تفرعت عنه الأسئلة التالية: ١-ما مهارات قراءة الخريطة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ ٢-ما صورة البرنامج الحاسوبي لتنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف السادس؟ ٣-ما فاعلية البرنامج في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف السادس؟ وللإجابة على السؤال الأول والثاني من أسئلة الدراسة قام الباحث بعمل قائمة مهارات قراءة الخريطة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي لتضمينها البرنامج الحاسوبي، وبعد التأكد من مناسبتها وشموليتها تم بناء البرنامج الحاسوبي. وللإجابة على السؤال الثالث تم اختبار الفرض التالي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة الخريطة. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من صف واحد ضم (31) تلميذا، وقد تم اختيار هذا الصف بطريقة عشوائية من صفوف السادس الابتدائي بمدرسة الإمام الطبري الابتدائية للبنين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2005 / 2006م. وطبق الباحث اختبارا قبليا على مجموعة الدراسة، تم تدريسها من خلال البرنامج الحاسوبي المقترح بواقع ست (6) حصص دراسية لسبع مهارات، وبعد الانتهاء من التدريس تقدمت المجموعة لنفس الاختبار التحصيلي. وقد بينت نتائج الاختبار رفض الفرض، حيث كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة الخريطة ولصالح التطبيق البعدي. وللتأكد من فاعلية البرنامج الحاسوبي تم استخدام معادلة الكسب المعدل لبليك، وقد بينت النتائج فاعلية البرنامج في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى مجموعة الدراسة، حيث بلغت نسبة الكسب المعدل لبليك 1.26 وهي نسبة تزيد عن 1.2، بمعنى أن البرنامج يتصف بالفاعلية في تحقيق أهدافه.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.