| LEADER |
04646nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0011392 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 210304
|a حسن، حسن كاظم علي
|e مؤلف
|
| 110 |
|
|
|9 4322
|a هيئة التحرير
|g Editorial Board
|e عارض
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج حاسوبي في تنمية مهارات قراءة الخريطة الجغرافية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمملكة البحرين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2007
|g مارس
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 250
|
| 336 |
|
|
|a عروض رسائل
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة اختبار فاعلية برنامج حاسوبي في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمملكة البحرين. تمت صياغة مشكلة الدراسة في سؤال رئيس واحد وقد تفرعت عنه الأسئلة التالية: ١-ما مهارات قراءة الخريطة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ ٢-ما صورة البرنامج الحاسوبي لتنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف السادس؟ ٣-ما فاعلية البرنامج في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف السادس؟ وللإجابة على السؤال الأول والثاني من أسئلة الدراسة قام الباحث بعمل قائمة مهارات قراءة الخريطة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي لتضمينها البرنامج الحاسوبي، وبعد التأكد من مناسبتها وشموليتها تم بناء البرنامج الحاسوبي. وللإجابة على السؤال الثالث تم اختبار الفرض التالي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة الخريطة. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من صف واحد ضم (31) تلميذا، وقد تم اختيار هذا الصف بطريقة عشوائية من صفوف السادس الابتدائي بمدرسة الإمام الطبري الابتدائية للبنين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2005 / 2006م. وطبق الباحث اختبارا قبليا على مجموعة الدراسة، تم تدريسها من خلال البرنامج الحاسوبي المقترح بواقع ست (6) حصص دراسية لسبع مهارات، وبعد الانتهاء من التدريس تقدمت المجموعة لنفس الاختبار التحصيلي. وقد بينت نتائج الاختبار رفض الفرض، حيث كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة الخريطة ولصالح التطبيق البعدي. وللتأكد من فاعلية البرنامج الحاسوبي تم استخدام معادلة الكسب المعدل لبليك، وقد بينت النتائج فاعلية البرنامج في تنمية مهارات قراءة الخريطة لدى مجموعة الدراسة، حيث بلغت نسبة الكسب المعدل لبليك 1.26 وهي نسبة تزيد عن 1.2، بمعنى أن البرنامج يتصف بالفاعلية في تحقيق أهدافه.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التر بوي
|a عرض وتحليل الرسائل الجامعية
|a البحرين
|a الحاسبات الألكترونية
|a الجغرافيا
|a تدريس العلوم الاجتماعية
|a المهارات الدراسية
|a طلاب التعليم الابتدائي
|a الخرائط الجغرافية
|a المناهج
|a طرق التدريس
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 700 |
|
|
|9 210847
|a حسن، عبدعلي محمد
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 8 , ع 1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 008
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-008-001-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2587
|d 2587
|
