فاعلية برنامج حل المشكلات المستقبلية في تطوير القدرات الإبداعية ومهارات التفكير العليا لدى عينة من الطلاب الموهوبين بالمرحلة الإعدادية بمملكة البحرين
| المصدر: | التربية |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم |
| المؤلف الرئيسي: | القاضي، عدنان محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alqadhi, Adnan Mohamed |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| المجلد/العدد: | س 7, ع 22 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 100 - 111 |
| رقم MD: | 26564 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي معرفة فاعلية برنامج حل المشكلات المستقبلية المعدل والمطور للبيئة العربية البحرينية في تطوير القدرات الإبداعية (الأصالة، المرونة، الطلاقة، والميل إلي التفصيلات)؛ ومهارات التفكير العليا (التركيب، التحليل، والتقويم). وقد اعتمدت الدراسة في تصميمها علي المنهج التجريبي، الأخذة بأسلوب المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبار قبلي وبعدي. وقد تكونت عينة الدراسة من (41) طالبا موهوبا من الصف الأول الإعدادي، وتوزع أفراد العينة عشوائيا إلي مجموعتين، مجموعة تجريبية ضمت (20) طالبا موهوبا، ومجموعة ضابطة ضمت (21) طالبا موهوبا. وبنتيجة المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلي النتائج التالية بصدد التحقق من فرضيتها، وهي: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية في القدرات التالية: الطلاقة، المرونة، الميل إلي التفصيلات، والدرجة الكلية، وباستثناء الأصالة التي لم تحقق فرقا دالا إحصائيا؛ وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية في موقفي القياس القبلي والبعدي. وذلك لصالح الاختبار البعدي في جميع القدرات الإبداعية كما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة الضابطة في موقفي القياس القبلي والبعدي، باستثناء المرونة؛ وأخيرا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختيار البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية في مهارات التفكير العليا التالية: التحليل، التركيب، والتقويم. وبناء علي نتائج الدراسة الحالية، فقد تأكدت فاعلية برنامج حل المشكلات المستقبلية في تطوير القدرات الإبداعية ومهارات التفكير العليا خارج المنهج المدرسي. |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
700447 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج حل المشكلات المستقبلية في تطوير القدرات الإبداعية ومهارات التفكير العليا لدي عينة من الطلاب الموهوبين بالمرحلة الإعدادية بمملكة البحرين
بواسطة: القاضي، عدنان محمد منشور: (2006) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على المشكلات الاجتماعية في تنمية الحكمة والسلوك القيادي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية بمملكة البحرين مشرف
بواسطة: ناصر، أمينة علي أحمد منشور: (2016) -
فاعلية مقرر التفكير الإبداعي في تطوير القدرات الإبداعية لدى عينة من الطلبة في جامعة المملكة بمملكة البحرين
بواسطة: القاضي، عدنان محمد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام شبكات التفكير البصري في تدريس العلوم لتنمية المفاهيم العلمية ومهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: النادي، تقية محمد أحمد أحمد منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريبي في إستراتيجية حل المشكلات إبداعيا على تنمية قدرات التفكير الإبداعي لدى عينة من الطلاب المتفوقين
بواسطة: الجاسم، فاطمة أحمد منشور: (1994)
