ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج حل المشكلات المس...>مارك

فاعلية برنامج حل المشكلات المستقبلية في تطوير القدرات الإبداعية ومهارات التفكير العليا لدى عينة من الطلاب الموهوبين بالمرحلة الإعدادية بمملكة البحرين

المصدر: التربية
الناشر: وزارة التربية والتعليم
المؤلف الرئيسي: القاضي، عدنان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqadhi, Adnan Mohamed
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
المجلد/العدد: س 7, ع 22
محكمة: لا
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 100 - 111
رقم MD: 26564
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الابتكار | عرض وتحليل الرسائل الجامعية | البحرين | التعليم المتوسط | طلاب المدارس المتوسطة | الإبداع | تنمية المهارات | مهارات التفكير | القدرات العقلية | الموهوبون | الطلاب المتفوقون | اسلوب حل المشكلات | المشكلات التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04092nam a22002177a 4500
001 0198653
044 |b البحرين 
110 |9 4322  |a هيئة التحرير  |e عارض 
100 |9 155745  |a القاضي، عدنان محمد  |g Alqadhi, Adnan Mohamed  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج حل المشكلات المستقبلية في تطوير القدرات الإبداعية ومهارات التفكير العليا لدى عينة من الطلاب الموهوبين بالمرحلة الإعدادية بمملكة البحرين  
260 |b وزارة التربية والتعليم  |c 2007  |g أكتوبر  |m 1428 
300 |a 100 - 111 
336 |a عروض رسائل 
520 |a هدفت الدراسة إلي معرفة فاعلية برنامج حل المشكلات المستقبلية المعدل والمطور للبيئة العربية البحرينية في تطوير القدرات الإبداعية (الأصالة، المرونة، الطلاقة، والميل إلي التفصيلات)؛ ومهارات التفكير العليا (التركيب، التحليل، والتقويم). وقد اعتمدت الدراسة في تصميمها علي المنهج التجريبي، الأخذة بأسلوب المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبار قبلي وبعدي. وقد تكونت عينة الدراسة من (41) طالبا موهوبا من الصف الأول الإعدادي، وتوزع أفراد العينة عشوائيا إلي مجموعتين، مجموعة تجريبية ضمت (20) طالبا موهوبا، ومجموعة ضابطة ضمت (21) طالبا موهوبا. وبنتيجة المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلي النتائج التالية بصدد التحقق من فرضيتها، وهي: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية في القدرات التالية: الطلاقة، المرونة، الميل إلي التفصيلات، والدرجة الكلية، وباستثناء الأصالة التي لم تحقق فرقا دالا إحصائيا؛ وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية في موقفي القياس القبلي والبعدي. وذلك لصالح الاختبار البعدي في جميع القدرات الإبداعية كما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة الضابطة في موقفي القياس القبلي والبعدي، باستثناء المرونة؛ وأخيرا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختيار البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية في مهارات التفكير العليا التالية: التحليل، التركيب، والتقويم. وبناء علي نتائج الدراسة الحالية، فقد تأكدت فاعلية برنامج حل المشكلات المستقبلية في تطوير القدرات الإبداعية ومهارات التفكير العليا خارج المنهج المدرسي. 
555 |a 700447 
653 |a الابتكار  |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية  |a البحرين  |a التعليم المتوسط  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a الإبداع  |a تنمية المهارات  |a مهارات التفكير  |a القدرات العقلية   |a الموهوبون  |a الطلاب المتفوقون  |a اسلوب حل المشكلات  |a المشكلات التعليمية  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 019  |l 022  |m  س 7, ع 22  |o 0122  |s التربية  |t Education  |v 007 
856 |u 0122-007-022-019.pdf 
930 |d n  |p n 
995 |a EduSearch 
999 |c 26564  |d 26564 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.