ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مساق اللغة العربية من أهم المس...>مارك

مساق اللغة العربية من أهم المساقات التي مثلت صعوبة لطلبة الشهادة الثانوية بمختلف مساراتها للعام الدراسي 2006 / 2007 م

المصدر: التربية
الناشر: وزارة التربية والتعليم
المؤلف الرئيسي: الحداد، يسري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجودر، شهلاء (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 8, ع 25
محكمة: لا
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: يونيو
الصفحات: 84 - 87
رقم MD: 27016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخصصات الدراسية | الصحافة | الصحف المحلية | الحوارات الصحفية | المقابلات الصحفية | البحرين | اتجاهات الطلاب | اللغة العربية | المناهج | تدريس اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | طرق التدريس | المردود التربوي | التحصيل الدراسي | الامتحانات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03737nam a22002057a 4500
001 0079582
044 |b البحرين 
100 |9 94500  |a الحداد، يسري  |e مؤلف 
245 |a مساق اللغة العربية من أهم المساقات التي مثلت صعوبة لطلبة الشهادة الثانوية بمختلف مساراتها للعام الدراسي 2006 / 2007 م 
260 |b وزارة التربية والتعليم  |c 2008  |g يونيو  |m 1429 
300 |a 84 - 87 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تحرص وزارة التربية والتعليم الحرص كله على توفير الضمانات الواجبة في الامتحانات النهائية ولا سيما امتحانات المرحلة الثانوية عبر توخي إجراءات، منها بالخصوص إسناد إعدادها إلى لجان متخيرة بعناية فائقة والعمل على أن يشرك فيه ذوو الخبرة والكفاءة من اختصاصي المناهج والإشراف التربوي فضلا عن المعلمين الأوائل. ومنها الأخذ بمعايير تراوح عموما بين مطابقة المناهج المقررة. ومراعاة الخصائص النمائية للمتعلمين المعنيين بها، وتركيزها في الكفايات، وتنويع الجوانب المشمولة بالتقويم، وتقدير الزمن المستوجب. ومنها أيضا إرداف عملية وضع الامتحانات بوضع الإجابات وفتحها- عند الضرورة- على بدائل متنوعة، وبمناقشة الأسئلة واجاباتها يوم الامتحان في نطاق لجان موسعة يحضرها رؤساء مراكز التصحيح أو منسقوها. وإن الآراء التي أدلى بها أبناؤنا الطلبة الأعزاء مهما كان الاهتمام بها والإصغاء إليها ضروريا، تظل بحكم التصريح بها فورا اجتياز الامتحانات ملاحظات لا تخلو من الانفعالات والهواجس. وهذا أمر طبيعي ولا سيما في وسط اجتماعي يعلق على الامتحانات المدرسية أهمية بالغة. وإن الفئة المستطلعة آراؤها (الطلبة المتفوقين خريجي المرحلة الثانوية) تلجأ في بعض الأحيان ومن المنظور السيكولوجي إلى آلية دفاع ذاتي واستباقي عبر اتهام الامتحانات بالصعوبة كإجراء احتياطي يفسرون به أي حصول محتمل على درجات دون المؤمل منهم؛ لأنهم صاروا في بيئاتهم المدرسية وبخاصة الاجتماعية أسرى توقعات وانطباعات يعتزون بها، ويحرصون على عدم اهتزازها ورد كل ما قد يمس بها إلى عوامل خارجية وموضوعية لا دفع لها. 
653 |a التخصصات الدراسية  |a الصحافة  |a الصحف المحلية  |a الحوارات الصحفية  |a المقابلات الصحفية  |a البحرين  |a اتجاهات الطلاب  |a اللغة العربية  |a المناهج  |a تدريس اللغة العربية  |a معلمو اللغة العربية  |a طرق التدريس  |a المردود التربوي  |a التحصيل الدراسي  |a الامتحانات 
700 |9 92120  |a الجودر، شهلاء  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 013  |l 025  |m  س 8, ع 25  |o 0122  |s التربية  |t Education  |v 008 
856 |u 0122-008-025-013.pdf 
930 |d n  |p n 
995 |a EduSearch 
999 |c 27016  |d 27016 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.