الاحتياجات التدريبية للمعلمين وفقاً للخصائص المهنية للمعلم في ضوء توجهات تطوير التعليم نحو الاقتصاد المعرفي

المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	مصطفى، مهند خازر محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Mustafa, Muhannad Khazer
مؤلفين آخرين:	الجراح، عبدالله عزام عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد:	ع 31 , ج 3
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2007
الصفحات:	357 - 371
ISSN:	2356-9948
رقم MD:	2718
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التطوير التربوي \| البحوث التربوية \| علم النفس التربوي \| المعلمون \| اعداد المعلمين \| مهنة التدريس \| الاقتصاد المعرفي \| تكنولوجيا التعليم \| طرق التدريس \| تطوير المناهج \| الحوافز \| التفكير
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

236

المستخلص:	هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى الاحتياجات التدريبية للمعلمين وفقاً للخصائص المهنية للمعلم في ضوء الاقتصاد المعرفي، تكونت عينة الدراسة من (223) معلماً. أما أداة الدراسة فكانت استبانة مكونة من (٢٧) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها، أظهرت النتائج أن الاحتياجات التدريبية للمعلمين كانت كبيرة، وقد احتل مجال النمو المهني المرتبة الأولى وبدرجة احتياج كبيرة جداً، يليه مجال البحث العلمي في المرتبة الثانية وبدرجة احتياج كبيرة جدا، وجاء مجال العمل في فريق في المرتبة الثالثة وبدرجة احتياج كبيرة، وأخيرا جاء مجال الثقافة الحاسوبية وتكنولوجيا المعلومات بدرجة احتياج قليلة، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية في الاحتياجات التدريبية تعزى لتخصص المعلم وفي ضوء هذه النتائج تم التوصل إلى بعض التوصيات.
ISSN:	2356-9948
البحث عن مساعدة:	487728 669788