ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي لدى عينة من ال...>مارك

الاحتراق النفسي لدى عينة من المعلمين المعاقين بصرياً العاملين بالمدارس الأردنية

المصدر: المجلة العربية للتربية الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: القريوتي، إبراهيم أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qaryouti, Ibrahim Amin
المجلد/العدد: ع 12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: ربيع الأول / مارس
الصفحات: 101 - 120
ISSN: 1658-1032
رقم MD: 273771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الأردن | المعلمون المعاقون | الاحتراق النفسي | طرق التدريس | التفاعل الاجتماعي | الإعاقة البصرية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03856nam a22002057a 4500
001 0815982
044 |b السعودية 
100 |a القريوتي، إبراهيم أمين  |g Al-Qaryouti, Ibrahim Amin  |e مؤلف  |9 157711 
245 |a الاحتراق النفسي لدى عينة من المعلمين المعاقين بصرياً العاملين بالمدارس الأردنية 
260 |b الأكاديمية العربية للتربية الخاصة  |c 2008  |g ربيع الأول / مارس  |m 1439 
300 |a 101 - 120 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مستوى الاحتراق النفسي لدى عينة من المعلمين ذوي الإعاقة البصرية، باختلاف جنسهم وسنوات خبرتهم وفئة الطالب الذي يعلمونه، وحالتهم الاجتماعية ومؤهلاتهم العلمية. اشتملت عينة الدراسة على (70) معلما ومعلمة من ذوي الإعاقة البصرية. منهم (٤٦) معلماً من الذكور، و(٢٤) من الإناث. واستخدم الباحث لتحقيق أغراض الدراسة مقياس شرنك (1996 Shrink,) للاحتراق النفسي، وقد استخرجت له دلالات الصدق والثبات، بينت تمتع المقياس بدرجة مقبولة من الصدق والثبات. توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاحتراق النفسي تعزى إلى جنس المعلم وحالته الاجتماعية وسنوات خبرته. في حين أظهرت نتائجها وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير فئة الطالب على بعدي المقياس مستوى الطاقة والعلاقات مع الطلاب والدرجة الكلية، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح معلمي الطلبة المعاقين بصرياً، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح المعلمين ذوي المؤهلات أعلى من البكالوريوس على بعد المقياس الثاني وهو مستوى الطاقة.  |b The present study aimed at exploring the burn-out among blind teachers who’s working at Jordanian schools. The study also tried to explore the relative influence of teacher’s gender, social status, type of student experience and qualification on burn-out. The sample consisted (70) blind teachers. A scale of burn-out based on Shrink (1996) was used. Reliability and validity were satisfactory. The result of the study indicated no significant difference on burn-out related to gender of the teachers, social status, and their experience. On the other hand, the result demonstrated a significantly burn-out related to the teachers who working with blind students compared with teachers who is working with normal students at two domains of the scale, level of energy, relationship with students, and at the total score. Also the result indicated that the teachers who are high qualification had burned-out at the second domain, level of energy 
555 |a 649767  |a 732693  |a 754121 
653 |a التربية الخاصة  |a الأردن  |a المعلمون المعاقون  |a الاحتراق النفسي  |a طرق التدريس  |a التفاعل الاجتماعي  |a الإعاقة البصرية 
773 |4 التعليم الخاص  |6 Education, Special  |c 003  |e Arabian Journal of Special Education  |l 012  |m ع 12  |o 0066  |s المجلة العربية للتربية الخاصة  |v 000  |x 1658-1032 
856 |u 0066-000-012-003.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 273771  |d 273771 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.