ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي يستند إلى...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي يستند إلى نظرية العلاج المعرفي-السلوكي في خفض درجة السلوك العدواني لدى الأطفال المساء معاملتهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of Cognitive Behavioral Therapy Program in Decreasing The Aggressive Behavior Within The Abused Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عربيات، أحمد عبدالحليم عبدالمهدي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 31 , ج 4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 377 - 407
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 2865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك العدواني | علم النفس التربوي | الإساء للأطفال | علم نفس الطفل | العلاج المعرفي | العلاج السلوكي | التنشئة الاسرية | العلاقات الاسرية | الشخصية | الارشاد النفسي | القياس النفسي | علم النفس التجريبي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

464

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة التعرف على فعالية برنامج إرشادي يستند إلى نظرية العلاج المعرفي السلوكي في خفض السلوك العدواني لدى عينة من الأطفال المساء معاملتهم وقد بلغ حجم العينة (٢٤) طفلاً من بين أطفال دور رعاية الأحداث والجانحين، تم تقسيمهم بطريقة الأزواج المتماثلة إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، في كل مجموعة (١٢) طفلاً لقياس السلوك العدواني طبق الباحث مقياس السلوك العدواني للأطفال. وبعد جمع البيانات تم تحليلها بواسطة اختبار مان-ويتني (Man - Witnny) للكشف عن مدى دلالة الفروق واختيار ويلكوكسن (Wilcoxon) لقياس التغيرات التي طرأت على أفراد المجموعة التجريبية. وقد أظهرت النتائج أنه يوجد فروق جوهرية بين رتب درجات المجموعة التجريبية ورتب درجات المجموعة الضابطة في درجات متغير العدوان المادي واللفظي والدرجة الكلية. وقد أشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق جوهرية بين القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في أبعاد العدوان المادي واللفظي والدرجة الكلية. بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة في متغير العدوان غير المباشر.

This study aimed at deducting the effectiveness of counseling program in reducing the aggressive behavior within a sample of abused children. The sample consisted of (24) children were- chosen from the Jovinale center. The sample members were- divided into 2 groups using the identical peer’s method, one group considered as an experimental, and the other as a control group. Both groups administered the Aggressive behavior scale for children, and the experimental group was- subjected to the cognitive behavioral program. Man - Witnny & Wilcoxon tests were- used to analyze the data. The results indicated that a significant differences between the ranks at scores of the experimental and control group at both the verbal and physical aggression. The results also shown that a significant differences between the pre and posttests of the aggression b. verbal and physical aggressive behaviors of the experimental group, which demonstrates the effectiveness of the program. Finally, the results indicated that no significant difference between both groups at the indirect aggression.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.