نظرة إلى الطفولة من خلال : مد الجسور بين المعرفية التعددية وعلوم التربية
| المصدر: | مجلة الطفولة العربية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | خباش، هشام (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khabbache, Hicham |
| المجلد/العدد: | مج 8, ع 32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 73 - 102 |
| DOI: |
10.29343/1/0130-008-032-005 |
| ISSN: |
1606-1918 |
| رقم MD: | 28930 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تبيان أوجه العلاقة بين المعرفية التعددية وعلوم التربية، ومعلوم أن المعرفية التعددية قد اعتبرت الطفل ذاتا سيكولوجية متغايرة، تعرف مسارات متنوعة في نموها وآليات متعددة في اشتغالها، وتتمتع بنظام مرن وديناميكي، وعليه فبناء على مضامين هذه الدراسة سنحاول الكشف عن كيفية اعتماد مقومات المعرفية التعددية في المجال التربوي. This study aimed at bridging the gap between the pluralistic cognition model and education sci¬ences. As is known, the pluralistic cognition model conceives the child as a psychological self with un¬even states. And this kind of self grows in multiple pathways and functions with diverse mechanisms. Also, its knowledge system is dynamic and flexible. By and Large, the paper tries to investigate how to apply the principles of the pluralistic cognition model in the pedagogical field. |
|---|---|
| ISSN: |
1606-1918 |
عناصر مشابهة
-
نحو منظور تعددي لنمو المعارف واشتغالها
بواسطة: خباش، هشام منشور: (2004) -
الكفاءات المعرفية عند الطفل بين النشاط الآلي والنشاط الواعي
بواسطة: علوي، إسماعيل إسماعيلي منشور: (2007) -
هل الطفل عالم نفس اجتماعي؟
بواسطة: خباش، هشام منشور: (2015) -
التعلم والنمو المعرفي بين البنيوية والبنيوية الجديدة: نظرية المعاملات التكوينية لباسكوال ليون أنموذجا
بواسطة: دحماني، مامة منشور: (2022) -
الطفولة والتأثير المعكوس: تفكير الصغار قد لا يكون بالبساطة التي نظنها
بواسطة: المر، ناتالي منشور: (2024)
