| LEADER |
02371nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0084445 |
| 024 |
|
|
|3 10.29343/1/0130-008-032-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a خباش، هشام
|g Khabbache, Hicham
|e مؤلف
|9 218458
|
| 245 |
|
|
|a نظرة إلى الطفولة من خلال : مد الجسور بين المعرفية التعددية وعلوم التربية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|c 2007
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 102
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تبيان أوجه العلاقة بين المعرفية التعددية وعلوم التربية، ومعلوم أن المعرفية التعددية قد اعتبرت الطفل ذاتا سيكولوجية متغايرة، تعرف مسارات متنوعة في نموها وآليات متعددة في اشتغالها، وتتمتع بنظام مرن وديناميكي، وعليه فبناء على مضامين هذه الدراسة سنحاول الكشف عن كيفية اعتماد مقومات المعرفية التعددية في المجال التربوي.
|b This study aimed at bridging the gap between the pluralistic cognition model and education sci¬ences. As is known, the pluralistic cognition model conceives the child as a psychological self with un¬even states. And this kind of self grows in multiple pathways and functions with diverse mechanisms. Also, its knowledge system is dynamic and flexible. By and Large, the paper tries to investigate how to apply the principles of the pluralistic cognition model in the pedagogical field.
|
| 653 |
|
|
|a النمو المعرفي
|a علم نفس الطفل
|a تعليم الأطفال
|a علم النفس المعرفي
|a علم النفس التربوي
|a نظريات التعلم
|a القدرات العقلية
|a طرق التدريس
|a المهارات التدريسية
|a المهارات الدراسية
|a النشاط الطلابي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Arab Children ( JAC )
|f Mağallaẗ al-ṭufūlaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 032
|m مج 8, ع 32
|o 0130
|s مجلة الطفولة العربية
|v 008
|x 1606-1918
|
| 856 |
|
|
|u 0130-008-032-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 28930
|d 28930
|
