| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج مقترح لتطوير مهارات التواصل غير اللفظي لدى عينة من الأطفال التوحديين في مدينة الرياض، وأثر ذلك في سلوكهم الاجتماعي. وقد تكونت عينة الدراسة من (38) طفلا توحديا تراوحت أعمارهم ما بين (6-4) سنوات، وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعة تجريبية تكونت من (18) طفلا، ومجموعة ضابطة تكونت من (20) طفلا. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة قائمة لتقدير مهارات التواصل غير اللفظي التي تمثلت في: الانتباه المشترك، التواصل البصري، التقليد، الاستماع والفهم، والإشارة إلى ما هو مرغوب فيه، وفهم تعبيرات الوجه وتمييزها ونبرات الصوت الدالة عليها. كما أعدت قائمة تقدير السلوك الاجتماعي إضافة إلى بناء البرنامج المقترح لتنمية مهارات التواصل غير اللفظي. وباستخدام أسلوب تحليل التباين المشترك (ANCOVA) أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات التواصل غير اللفظي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على القياسين البعدي والمتابعة لصالح أفراد المجموعة التجريبية. إلا أنها أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك الاجتماعي المناسب بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على القياس البعدي وقياس المتابعة. في حين وجدت فروقا ذات دلالة إحصائية في السلوك الاجتماعي غير المناسب بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على البعدي وقياس المتابعة لصالح المجموعة التجريبية.
The study investigated the effectiveness of a proposed program in developing the nonverbal communication skills of a sample of autistic children in Riyadh Area and its subsequent impact on their social behavior. The study’s sample consisted of (38) children aged (4-6) years. The sample was divided into an experimental group consisting of (18) children and a control group consisting of (20) children. To achive the purpose of the study, the researcher developed a scale to rate the following nonverbal communication skills: joint attention, visual communication, imitation, listening and understanding, pointing to desired objects, and understanding facial expressions. The researcher also developed a scale to measure social behavior, and the program aimed at developing nonverbal communication skills. The findings of the study could be summarized as follows: There were statistically significant differences in nonverbal communication skills between the experimental and the control group favoring the experimental group. There were no statistically significant differences in appropriate social behavior between the experimental and the control group, but there were statistically significant differences in inappropriate social behavior between the experimental and the control group favoring the experimental group.
|
