| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام الوسائل التعليمية في التعلم الذاتي المعرفي و المهاري للإرسال في لعبتي التنس والريشة الطائرة، ومقارنتها بتأثير الطريقة التقليدية، والكشف عن الأسلوب الأمثل منهما في التعلم المعرفي و المهاري للإرسال في اللعبتين. أجرى البحث على عينة تكونت من (104) طلاب (50) طالباً في التنس، (54) طالباً في الريشة الطائرة وزعوا على المجموعات البحثية الثلاث كالتالي: المجموعة الأولى (الضابطة)... الطريقة التقليدية. المجموعة الثانية (التجريبية)... التعلم الذاتي باستخدام الفيديو. المجموعة الثالثة (تجريبية)... التعلم الذاتي باستخدام الصور المتسلسلة. وتوصل البحث إلى أن للوسائل التعليمية بنوعيها (الفيديو والصور المتسلسلة) والطريقة التقليدية تأثير إيجابي في التعلم الذاتي والمعرفي للإرسال وفي اللعبتين، وتبين أن للطريقة التقليدية التأثير الأفضل في التعلم المهاري للإرسال، في حين لم يظهر أي فرق بالتأثير على التعلم المعرفي بينها، وتبين أهمية تقديم النموذج الحي للمهارة المعطاة. وأوصت الدراسة بضرورة التنويع بطرق التعلم المستخدمة، واستغلال الوسائل التعليمية المتوفرة لتعزيز عملية التعلم التقليدية، بالإضافة تطوير النواحي المعرفية عند الطلبة وتشجيعهم على التعلم الذاتي المبرمج. \
The purpose of this study is to identify the effect of using educational aids in the cognitive and skillful self learning for serving in Tennis and Badminton, and comparing this method with the traditional method, the study also aimed to identifying the most suitable method in the cognitive skillful serving in the two games. The research was conducted on a sample consisted of (104) students, (50) Tennis students, (54) Badminton students, distributed on the following research groups; - First group "control group", Traditional method. - Second group "experimental group" self- learning using video. - Third group "experimental group", self - learning using serial diagrams. The researcher concluded that both kinds of educational aids 'video, diagrams. And also traditional method have a positive effect on cognitive self - learning of serving in both games, The study also revealed that the traditional method has the best effect in learning skills of serving, The study also indicated the need of presenting life models of the skill given, meanwhile, there was no differences in the cognitive learning effect of both. The study recommends that there is a need to present various learning methods, making use of all the educational aids available to enforce the learning process by traditional methods, In addition to that there is a need to develop the cognitive aspects at students and encourage them to use programmed self-learning. \
|
