ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم التدريب العملي الميداني...>الوصف

تقويم التدريب العملي الميداني لطلبة دبلوم التربية الخاصة في كليات المجتمع الأردنية من وجهة نظر المتدربين والمعلمين المتعاونين

العنوان بلغة أخرى: An Eraluation of The Practical Training Programs For Special Education Diplpma Students in The Jordanian Community Colleges From Trainees and Cooperative Teachers Perspectives
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: القمش، مصطفى نوري مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخرابشة، عمر محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 10 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: مارس
الصفحات: 39 - 66
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 3031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب العملي | الأردن | الجامعات والكليات | التعليم الجامعي | التربية الخاصة | طلاب الجامعات | التقييم التربوي | التدريب أثناء الخدمة | اعداد المعلمين | ذوي الاحتياجات الخاصة | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المعلمون المتعاونون | الطلاب المعلمون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: أجريت هذه الدراسة بهدف تقويم واقع التدريب العملي الميداني لطلبة دبلوم التربية الخاصة في كليات المجتمع الأردنية من وجهة نظر المتدربين والمعلمين المتعاونين. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحثان استبانتين : أولاهما خاصة بالمتدربين، والثانية خاصة بالمعلمين المتعاونين حيث تم تطبيق الاستبانة الأولى على عينة قوامها (278) من الطلبة المعلمين ، أما الثانية فقد تم تطبيقها على عينة قوامها (35) من المعلمين المتعاونين. وبعد معالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج ذات العلاقة بالمتدربين وجود حاجة لتطوير مهاراتهم العملية في حقل الاختصاص، وأشارت النتائج إلى وجود أثر وبدرجة عالية في إيجاد تفاعل اجتماعي، وتنمية القدرة على حل المشكلات لدى الطلبة المتدربين، وتوصلت الدراسة إلى أن التدريب. أما فيما يتعلق بالمعلمين المتعاونين، فقد أظهرت النتائج أنّ المعلّمين المتعاونين يرون بأنّ التدريب العملي الميداني قد أسهم في تطوير البرامج الدراسية لتخصص دبلوم التربية الخاصة، كما أسهم في إلقاء الضوء على إمكانات المتدربين، ومعارفهم، ومعلوماتهم، ومهاراتهم في مجال التخصص.

The aim of the present study was to evaluate the efficiency of the practical training programs for special education diploma students at numbers of Jordanian colleges from the participants and cooperative teachers' point of view. To achieve the main aim of the study , the researcher used two tools, the first to the trainees, and the second for cooperative teachers, where (278) students participated and (35) teachers volunteered in this study. The statistical analysis showed that the practical training programs contributed drastically in increasing the general knowledge and special scientific knowledge in their field of specialty. Moreover, to be as a highly influential in foundation of social interaction, and enhancing the abilities of problem solving among trainees' students However, the results showed that the clinical training for the participants helped in lowering the participants' production capabilities through dividing their efforts between work and training. With regards to the cooperative teachers, the results showed that the cooperative teachers viewed the practical training as a mean that enhanced developing the teaching process and programs in special education field, as it shed light on participants capabilities, knowledge, backgrounds, and skills in their filed.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 748916 740680 638265 809730 772014 815222 795008 777387 735174

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.