قياس أثر دمج المدخل المنظومي مع المنظمات المتقدمة في تدريس العلوم : دراسة تطبيقية على تحصيل طالبات الصف الثاني ثانوي علمي (توجيهي) في مادة الرياضيات بمدرستين ثانويتين - بالأردن
| المصدر: | المؤتمر العربى السادس -المدخل المنظومى فى التدريس والتعلم |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تدريس تطوير العلوم |
| المؤلف الرئيسي: | العلايا، محمد موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العوران، علا (م. مشارك) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 6 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة عين شمس. مركز تطوير تدريس العلوم ، جامعة مصر الدولية |
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 49 |
| رقم MD: | 30421 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
92
| المستخلص: |
تعددت النظريات التى تبحث فى ماذا-نتعلم؟ وكيف نتعلم، وأى النظريات أكثر ملائمة وصلاحية للتطبيق، فى ظل كم هائل من المعلومات المتجه يوميا فى العالم، وزيادة متسارعة ومتناقضة فى بعض هذه المعلومات، نتيجة ما أحدثته ثورة الاتصالات الإليكترونية، ولكن بقيت للمدرسة دورها الرائد والجامعة فى عملية التعلم، ورغم تعدد طرق التدريس وأساليبها. ولما كان التعلم ملحا فى جميع مراحل التعليم، فقد ظهرت مدارس فكرية، وتوالدت نظريات بعضها يعنى بعلم النفس، وبعضها بطرق التدريس ومن هذه المدارس والنظريات نظريات بياجيه وأوزوبل فى التعلم والبنية المعرفية، وكما ظهر حديثا المنهج المنظومى، لذا فإن هذا البحث جاء ليختبر مدى صلاحية استخدام المنظمات المتقدمة للطالبات فى مادة الرياضيات فى وحدة (Partial Integration) لطالبات الصف الثانى الثانوى(توجيهى)، ومن ثم استخدام هذه المنظمات جنبا إلى جنب مع أسس المنهج المنظومى. وبعد تطبيق ذلك على عينة الدراسة المكونة من (57) طالبة، ثم اختيار الفرضيات من خلال أداء الطالبات القبلى والبعدى، وباستخدام تحليل (T-test Paired) والإحصاء الوصفى (Descriptive Statistics) تبين للباحثان أن استخدام المنظمات طور أداء الطالبات فى المادة، ولكن عند دمج استخدام المنظمات بالمدخل المنظومى تبين أن استخدام المنظمات طور أداء الطالبات فى المادة، |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام منظمات اوزبل المتقدمة في تدريس الأسس والجذور للصف الرابع العلمي
بواسطة: عودة، نعيم منخي منشور: (2018) -
أثر استخدام المدخل المنظومي على تحصيل الهندسة التحليلية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة
بواسطة: بدر، بثينة بنت محمد بن محمود منشور: (2006) -
دراسة تجريبية لاختزال قلق التحصيل في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام المنظمات المتقدمة
بواسطة: عبدالرحمن، محمد محمد حسن منشور: (1995) -
أثر استخدام المنظمات الشكلية في تحسين تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث - الأردن في مادة الرياضيات
بواسطة: خشان، خالد بن حلمي منشور: (2009) -
أثر استخدام المنظمات المتقدمة على تحصيل الطلبة وقلقهم في الرياضيات
بواسطة: الجهمني، فايقة بنت مصبح بن خلفان منشور: (2005)
