| LEADER |
02908nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0094992 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، محمد علي
|e مؤلف
|9 335463
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الوسائط المتعددة في التعليم والتدريب
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتنمية الإدارية - أعمال المؤتمرات
|c 2005
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 18 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a إن أنظمة الوسائط المتعددة هي أنظمة أكثر تعقيدا وتكلفة ويصعب الحفاظ عليها وتحسينها وذلك بالمقارنة بأجهزة الحاسب الشخصي العادية. فالوسائط المتعددة تمثل طريقة جديدة في التعليم والتفكير والاتصال والعمل وكذلك اللعب. فباستطاعة المدرسين أن يقدموا المعلومات بطرق مبتكرة عن طريق تعدد الوسائط وكذلك يمكن من خلالها جعل التعليم وسيلة لتهيئة الطلبة ووسيلة للتعليم الشخصي. إن صورة الفصل الدراسي الذي يتعلم فيه الطلبة قد تغيرت فأصبح الحاسب الآلي جزءا من فن التعليم أكثر من كونه جهازا يستخدم لكتابة البحوث او عمل الواجبات الدراسية. والأطفال الصغار في دور الحضانة يستخدمون الحاسب الآلي ويستمر تعاملهم معه حتى يتخرجون من المدرسة. وعندما يصل الطلبة إلى الدراسة الجامعية يكون اغلبهم على دراية كاملة باستخدامه. وكذلك عند التخرج فأنهم يكتشفون ان التعليم مسعى مستمر وسيحمل الكثير منهم -في المستقبل -حاسبات آلية في حقائبهم ليستمروا في البحث عن المزيد ما دام التعليم مستمرا.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائط المتعددة
|a تكنولوجيا التعليم
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التدورات التدريبية
|a التدريب التربوي
|a التدريب المهني
|a الوسائل التعليمية
|a وسائل الاتصال
|a النظم التعليمية
|a إعداد المعلمين
|a المهارات التدريسية
|a طرق التدريس
|a الحاسبات الالكترونية والتعليم
|a التفاعل الصفي
|a نظم المعلومات
|
| 773 |
|
|
|c 002
|d شرم الشيخ
|i المنظمة العربية للتنمية الإدارية - جامعة الدول العربية
|l 000
|o 6040
|p 1
|s المؤتمر العربي الأول - مستقبل التعليم العام والتقني فى الوطن العربي
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6040-000-000-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 31750
|d 31750
|
