ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مهارات التعزيز المستعملة...>مارك

تقويم مهارات التعزيز المستعملة في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفتلي، حسين هاشم هندول (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fatly, Hussein Hashim Handul
المجلد/العدد: مج 4, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: أيلول / شعبان
الصفحات: 171 - 189
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 322222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
النشاط المدرسي | التعليم الابتدائي | معلمو المدارس الإبتدائية | مهنة التدريس | التربية الحديثة | مهارات التعزيز | التقويم التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05548nam a22002057a 4500
001 0900168
044 |b العراق 
100 |9 422098  |a الفتلي، حسين هاشم هندول  |g Al-Fatly, Hussein Hashim Handul  |e مؤلف 
245 |a تقويم مهارات التعزيز المستعملة في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات  
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2005  |g أيلول / شعبان  |m 1426 
300 |a 171 - 189  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a التدريس مهنة دقيقة لها أصولها وعلم له مقوماته ، فهي ليست أداء يمارسه أي فرد لديه معلومات في حقل معين من حقول المعرفة. وعليه يتطلب من المدرس العديد من المهارات التي تمكنه من تحقيق الأهداف المرجوة ومن بين أهم هذه المهارات، مهارة التعزيز، فهي تتيح للمعلم إن ينمي إمكاناته كقائد للعملية التربوية، وهي وسيلة فعالة لزيادة مشاركة التلاميذ في الأنشطة التعليمية، كذلك تسهم في أبقاء اثر التعلم عند المتعلمين. ونظرا" لهذه الأهمية لمهارات التعزيز ودورها في العملية التربوية، جاء هذا البحث مشتملا" على خمسة فصول، كان الأول تحت عنوان أهمية البحث ومشكلته واهدافه، إما الفصل الثاني فضم الاطار النظري المتمثل بعرض موجز لسيرة بعض علماء النفس فيما يخص مفهوم التعزيز وكذلك ضم هذا الفصل بعض الدراسات السابقة. إما الفصل الثالث فكان عنوانه منهج البحث وإجراءاته ،المتمثلة ببناء الأداة واختيار العينة التي بلغت (٢٣٠) معلم ومعلمة واختتم الفصل بالوسائل الإحصائية، إما الفصل الرابع فكان عنوانه عرض النتائج ومناقشتها, ومن بين النتائج ، إن أفراد العينة لا يرون أن معاقبة التلميذ بحرمانه من الحصة ردعا للتلاميذ الآخرين. واختتم البحث بالفصل الخامس إذ ضم جملة من التوصيات ومن بينها , ضرورة فتح الدورات التدريبية والتنشيطية للمعلمين والمعلمات لغرض تزويدهم بأنواع التعزيز والأوقات المناسبة في استعمالها في التدريس وضم أيضا مجموعة مقترحات منها : أجراء بحث لتقويم المهارات المستعملة من قبل المعلمين والمعلمات بأداة أخرى غير هذه الأداة.  |b Teaching is an accurate profession which has its norms and a science which has its tools . It is not a mere performance practiced by any person who has Knowledge in a certain field . Ateacher is reguired , there for , to have varions skills that enable him to achieve the desired targets. Among these skills is the skill of consolidation which gives the teacher the chance to developehis abilities as a leader in the educational process which is an effective means to increase the pupils participation in the learning activities . It also helps in sustaining the effect of learning among learners . In view of the importance of these consolidation skills and their role in the educational process , this research has consisted of five chapters . Chapter one is entitled : Importance of Research , its problems and objectives while chapter two has included the theoretical framework represented in a brief exposition of the biographies of some psychologists with regards to the concept of consolidation . this chapter has also made reference to previous studies . Chapter three is entitled : Research method and its procedures as represented by building up the tool and selecting the spicemen which consisted of 230 male and female teachers and concluding it by statistic means Chapter four is entitled : presenting findings and discussing them . Amorg these findings is that members of the specimen do not believe that depriving the pupils of the lesson can be a deterring punishment for others . Chapter five is the last chapter in the research has contained a number of recommendations among which : it is necessary to conduct training and refreshing courses for teachers in order to provide them with types of consolidation and the proper timing of using them in teaching . this chapter has also included suggestions such as conducting a research to replace the skills used by teacher by tools unlike the current tool. 
653 |a النشاط المدرسي  |a التعليم الابتدائي   |a معلمو المدارس الإبتدائية  |a مهنة التدريس   |a التربية الحديثة   |a مهارات التعزيز   |a التقويم التربوي 
773 |4 الادب  |4 التربية والتعليم  |6 Literature  |6 Education & Educational Research  |c 010  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 002  |m  مج 4, ع 2  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 004  |x 1992-1144 
856 |u 0961-004-002-010.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 322222  |d 322222 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.