| LEADER |
03185nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0098012 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 277053
|a علام، فاروق محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تعليم ومعلم الكبار في أوربا
|b نماذج من سويسرا والمانيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
|c 2005
|g ابريل / ربيع الأول
|m 1426
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 135
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a -استمرار التعلم أمر ضروري في المجتمع الصناعي؛ وذلك لمواجهة متطلبات العمل. -تحقيق التنمية البشرية المستدامة بربط تعليم الكبار مع برامج التدريب المهني. -ترعى الحكومة والاتحادات برامج متكاملة من حوافز: مادية واجتماعية لتعليم الكبار، والاستمرار في الدراسة؛ وذلك لأن مواصلة التعلم تعتبر عاملا مهماً في استغلال وقت الفراغ. -اتساع قائمة المعروض من برامج لاكتساب الخبرات المصاحبة للتأهيل والتدرب المهني لربط التعلم بالعمل المنتج. -الاستفادة مما تقدم من: تعليم مستمر، وتعلم مدى الحياة، وتعليم ذاتي، والتعلم من أجل العمل، أو التعايش أو تحقيق الذات المبدعة؛ لتزداد الاستجابة لخصائص واحتياجات الكبار. -فتح القنوات بين تعليم الكبار مع الجامعة الشعبية واختيار المناسب من الدراسات المتنوعة. -تنميه الوعي الثقافي ومتابعة الدراسة وإيجاد برامج متنوعة تشبع الرغبات في هذا المجال. -المعهد الألماني لتعليم الكبار يقدم نتائج أبحاثه للاستفادة بها في الحياة العملية الانطلاق إلى التطور التنموي. -يجب أن يتمتع المعلم بتنمية مهنية، على مستوى معرفي، قادر على التعليم والاستمرار في التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a سويسرا
|a تعليم الكبار
|a التعليم غير النظامي
|a التعليم المستمر
|a التربية المقارنة
|a أوربا
|a المانيا
|a السياسة التعليمية
|a التخطيط التربوي
|a التطوير التربوي
|a معلمو الكبار
|a اعداد المعلمين
|a تاريخ التعليم
|a فلسفة التربية
|a التغير الاجتماعي
|a التنمية الثقافية
|a المؤسسات التربوية
|a الحرف اليدوية
|
| 773 |
|
|
|c 009
|d دارالضيافة - جامعة عين شمس
|i مركز تعليم الكبار - جامعة عين شمس والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
|l 000
|o 6061
|p 3
|s المؤتمر السنوي الثالث - معلم الكبار فى القرن الحادي والعشرون
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6061-000-000-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 32480
|d 32480
|
