ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الذكاء الانفعالي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى عينة من المراهقين المعاقين بصريا

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو ضيف، إيمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Deif, Eman Mohamed
المجلد/العدد: ج31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يناير
الصفحات: 67 - 117
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 329102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

364

حفظ في:
LEADER 03865nam a22001937a 4500
001 0911373
044 |b مصر 
100 |a أبو ضيف، إيمان محمد  |g Abu Deif, Eman Mohamed   |e مؤلف  |9 64325 
245 |a الذكاء الانفعالي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى عينة من المراهقين المعاقين بصريا 
260 |b جامعة سوهاج - كلية التربية  |c 2012  |g يناير 
300 |a 67 - 117 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a  \\\\\\\\ تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الذكاء الانفعالى والدافعية للإنجاز لدى عينة من المراهقين المعاقين بصريا من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية، فضلا عن التعرف على الفروق فى مكونات الذكاء الانفعالى بين المكفوفين وضعاف البصر وبين الإناث والذكور، وكذلك التعرف على طبيعة الفروق بين المكفوفين وضعاف البصر فى الدافعية للإنجاز. \\\\\\\\ وتكونت عينة الدراسة الحالية من (60) طالبا وطالبة من مدرسة النور للمكفوفين بواقع (31) طالبا وطالبة من ضعاف البصر و(29) طالبا وطالبة من المكفوفين، واستخدمت الباحثة قائمة "بار-أون" لتقدير الذكاء الانفعالى ترجمة "صفاء الأعسر- سحر فاروق" (2001)، كما استخدمت اختبار الدافعية للإنجاز للأطفال والراشدين إعداد "فاروق عبد الفتاح" (1991)، وقد تم التحقق من ثبات وصدق هذه الأدوات لدى عينة الدراسة الحالية. \\\\\\\\ وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: \\\\\\\\ 1-\\\\\\\\\\\\\\\ توجد فروق دالة إحصائيا بين المكفوفين وضعاف البصر فى متوسطات درجات أبعاد الذكاء الانفعالى لصالح المكفوفين. \\\\\\\\ 2-\\\\\\\\\\\\\\\ توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث من المعاقين بصريا فى متوسطات درجات الذكاء الانفعالى على أبعاد (الذكاء الشخصى- الذكاء الاجتماعى- إدارة الضغوط- الذكاء الانفعالى العام) لصالح الذكور، بينما كانت الفروق دالة لصالح الإناث على الأبعاد الفرعية للقدرة على التوافق، وانعدمت دلالة الفروق بين الجنسين فى الأبعاد الفرعية للمزاج العام (السعادة- التفاؤل). \\\\\\\\ 3-\\\\\\\\\\\\\\\ توجد فروق دالة إحصائيا بين المكفوفين وضعاف البصر فى الدافعية للإنجاز لصالح المكفوفين. \\\\\\\\ 4-\\\\\\\\\\\\\\\ توجد علاقة ارتباطية دالة موجبة بين الذكاء الانفعالى والدافعية للإنجاز لدى المعاقين بصريا. 
653 |a تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة  |a الذكاء   |a الطلبة المكفوفون  |a طلبة المدارس  |a التعليم الثانوي  |a الرعاية الاجتماعية  |a علم النفس التربوي  |a علم نفس السلوك  |a طرق التدريس  |a الدافعية   |a الوسائل التعليمية  |a المناهج التربوية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Journal of Education  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 031  |m ج31  |o 0045  |s المجلة التربوية  |v 000  |x 1687-2649 
856 |u 0045-000-031-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 329102  |d 329102