| المستخلص: |
سعت الدراسة للوقوف على مدى مطابقة أهداف رياض الأطفال لرؤى أولياء الأمور. واستخدم الباحث المنهج الوصفى، وذلك من خط استبانة تم تطبيقها على عينة من أولياء أمور أطفال الروضة قوامها (221) ولى أمر، للوقوف على تصوراتهم للأهداف التي يتعين على الروضة أن تعمل على تحقيقها. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن المستوى التعليمي له تأثير بالإيجاب على تصور أهداف الروضة لصالح المستوى الأعلى، فكلما ارتفع المستوى التعليمي لأولياء الأمور يرتفع إدراكهم لأهداف الروضة فى كل محاور الدراسة. كما انتهت الدراسة إلى وجود فروق بين استجابات أفراد العينة من حيث الإقامة: (الريف، الحضر) لصالح الريف في الجانب العقلي، ولصلح الحضر في الجوانب: الحركى، الوجدانى، الاجتماعي. وقد يرجع ذلك إلى أن المستوى التعليمي لأفرد العينة فى الحضر أعلى من الريف مما كان له انعكاساته على الاستجابات. وقد كانت الاستجابات بشكل عام مرتبة تبعا لأهمية المحاور من وجهة نظر أولياء الأمور كالتالى: (الجانب العقلى، الجانب الجسمي، الجانب الوجدانى، الجانب الاجتماعي). وفى النهاية وضع الباحث بعض المقترحات لتساعد فى تغيير أيديولوجية أولياء الأمور تجاه توقعاهم من الروضة بما يتسق مع أهدفها، وليس مع طموحات وتصورات أولياء الأمور \
This study attempts to identify the extent to which kindergartens conform with the vision of the parents of the kindergarten children. The researcher used the descriptive method, through a questionnaire applied to a sample of parents of kindergarten children (221) in number, to determine their perceptions of the objectives which the kindergarten should achieve. The study reached several conclusions, including: the level of education has a positive impact on the perception of the goals of kindergarten for the top level. The higher the educational level of parents the better their awareness of the objectives of the kindergarten in each module. The study concluded that the differences of responses can be rendered to place of residence (rural, urban) for the benefit of rural mental side, and for urban areas: motor, emotional, sociaL This may be due to the fact that the educational level of respondents in urban areas is higher than the countryside which has had its impact on responses. The responses were generally arranged according to the importance of the themes from the parents’ points of view as follows: (the mental side of physical, emotional side, the social aspect). Finally, the researcher put some suggestions to help change the ideology of parents towards their expectations of kindergarten, consistent with the parents' aspirations and perceptions \
|
