ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الدمج بين التلاميذ المعا...>الوصف

تأثير الدمج بين التلاميذ المعاقين ذهنياً والاسوياء على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد بدولة الكويت

المصدر: مجلة العلوم البدنية والرياضية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الرويح، مشاري عيسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 36
رقم MD: 330580
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كرة اليد | الإعاقة العقلية | تعليم المعوقين | دمج الطلاب | الطلاب المعوقون | المهارات الرياضية | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: في ضوء أهداف وفروض البحث وفي حدود العينة واستناد إلى ما أسفرت عنه المعالجات الإحصائية أمكن الباحث التوصل إلى الإستخلاصات الآتية:- 1. استخدام أسلوب الدمج بين التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة والأسوياء له تأثير إيجابي على مستوى أداء المهارات الأساسية (تنطيط الكرة – التمرير الكرباجي من الارتكاز – التصويب الكرباجي من الارتكاز) في كرة اليد لدى التلاميذ المعاقين ذهنياً. 2. البرنامج التعليمي المقترح له تأثير إيجابي على تعلم التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة المهارات الأساسية في كرة اليد لأفراد المجموعتين التجريبية الأولى "الدمج" و الثانية "العزل". 3. بلغت نسب تحسن القياس البعدي عن القبلي للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة لأفراد المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت الدمج في مستوى أداء المهارات أداء المهارات الأساسية في كرة اليد ما بين (46.61% - 153.85%). 4. بلغت نسب تحسن القياس البعدي عن القبلي للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة أفراد المجموعة الثانية التي تستخدم العزل في مستوى أداء المهارات الأساسية قيد البحث في كرة اليد ما بين (7.83% - 50.00%). 5. تفوق أسلوب الدمج على أسلوب العزل في نسب تحسن القياس البعدي عن القبلي في مستوى أداء المهارات الأساسية قيد البحث في كرة اليد.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.