ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر مهارات إدارة الصف لد...>الوصف

مدى توافر مهارات إدارة الصف لدى معلم مرحلة الأساس بمحلية أم درمان

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: أحمد، عباس بله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يوليو
الصفحات: 229 - 289
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 337047
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كليات التربية | إدارة الصف | مهنة التدريس | السودان | معلمو مدارس الأساس | الدورات التدريبية | الثواب و العقاب | الإدارة التربوية | أم درمان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

235

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحقيق أهداف هي: • إبراز أهمية إدارة الصف الجيدة في العملية التعليمية • تحديد المهارات الضرورية اللازمة للمعلم عند إدارته لصفه. • الوقوف على واقع توافر بعض مهارات إدارة الصف لدى معلمي مرحلة الأساس في محلية أم درمان. • تحديد مهارات إدارة الصف التي يفتقدها معلمي مرحلة الأساس في محلية أم درمان. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع البحث من مشرفي مرحلة الأساس بمدارس محلية أم درمان- بولاية الخرطوم بالسودان. حيث بلغ عدد المشرفين التربويين بمحلية أم درمان (80) مشرف ومشرفة تربوية. واعتمد الباحث في هذه الدراسة على طريقة العينة العشوائية البسيطة، حيث تم اختيار هذه العينة من المشرفين والمشرفات وبلغ حجم العينة (40) مفردة. بنسبة (50%) من مجتمع البحث. واستخدام الاستبانة وسيلة لجمع البيانات. وتوصل البحث إلى نتائج منها: • أكثر المهارات توافراً لدى المعلمين هي مهارات إدارة الاجتماع. • ثم تأتي في الترتيب مهارات القيادة. • ثم مهارات حل المشكلات. • ثم مهارات التنظيم. وكانت أهم توصيات الدراسة: • أن يحاول المعلم اكتساب مهارة التعامل مع التلميذ الخجول بتشجيعه على المشاركة. • أن يحضّر المعلم للقاءاته مع التلاميذ. • أن يدرب المشرف المعلمين على مهارات، التعامل مع التلاميذ المشاغبين بحكمة، وعلى استخدام أسلوب التشويق. على مهارة اتخاذ القرار المناسب في الوقت المناسب، وعلى مراعاة مشاعر التلاميذ. • أن يتعود المعلم على استخدام مهارة التحفيز وباستمرار لأهميتها.

The study aims at the achievement of the following objectives: 1- Highlighting the significance of proper classroom management in the educational process. 2- Specifying the skills necessitated by classroom manage ment. 3- Investigating the availability of some of the classroom management skills of the basic school teachers in Omdurman locality. 4- Specifying the classroom management which the basic school teachers lack in Omdurman locality. The researcher has used the descriptive analytic method on the population which consists of basic school super¬visors in Omdurman locality- Khartoum state whose number amounts to eighty (80) male and female supervisor. or sampling, the researcher has adopted the simple random type selecting a sample of (40) male and female supervisors(50%) in percentage. Analyzing the questionnaire, the researcher has achieved the following results: 1- The most significantly avaible skill is the skill of meetings management. 2- Second in order of significance is the skill of leadership. 3- Third in order of significance is the skill of providing solutions to problems. The most significant recommendations are the following: 1- Teachers should attempt to acquire the skill of handling shy students by encouraging them to participate. 2- Teachers should plan for their meetings with the students. 3- The supervisors should provide training on wise handling of naughty students. 4- Teachers should adopt and activate the skill of encour¬aging and providing the students with the necessary incentives.
ISSN: 2090-3847
البحث عن مساعدة: 806435 771275 816183

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.