| LEADER |
05112nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0925048 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، عباس بله محمد
|g Mohammed, Abbas Bellah
|e مؤلف
|9 69068
|
| 245 |
|
|
|a مدى توافر مهارات إدارة الصف لدى معلم مرحلة الأساس بمحلية أم درمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2012
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 289
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تحقيق أهداف هي: \ •\ إبراز أهمية إدارة الصف الجيدة في العملية التعليمية \ •\ تحديد المهارات الضرورية اللازمة للمعلم عند إدارته لصفه. \ •\ الوقوف على واقع توافر بعض مهارات إدارة الصف لدى معلمي مرحلة الأساس في محلية أم درمان. \ •\ تحديد مهارات إدارة الصف التي يفتقدها معلمي مرحلة الأساس في محلية أم درمان. \ استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع البحث من مشرفي مرحلة الأساس بمدارس محلية أم درمان- بولاية الخرطوم بالسودان. حيث بلغ عدد المشرفين التربويين بمحلية أم درمان (80) مشرف ومشرفة تربوية. \ واعتمد الباحث في هذه الدراسة على طريقة العينة العشوائية البسيطة، حيث تم اختيار هذه العينة من المشرفين والمشرفات وبلغ حجم العينة (40) مفردة. بنسبة (50%) من مجتمع البحث. \ واستخدام الاستبانة وسيلة لجمع البيانات. \ وتوصل البحث إلى نتائج منها: \ •\ أكثر المهارات توافراً لدى المعلمين هي مهارات إدارة الاجتماع. \ •\ ثم تأتي في الترتيب مهارات القيادة. \ •\ ثم مهارات حل المشكلات. \ •\ ثم مهارات التنظيم. \ وكانت أهم توصيات الدراسة: \ •\ أن يحاول المعلم اكتساب مهارة التعامل مع التلميذ الخجول بتشجيعه على المشاركة. \ •\ أن يحضّر المعلم للقاءاته مع التلاميذ. \ •\ أن يدرب المشرف المعلمين على مهارات، التعامل مع التلاميذ المشاغبين بحكمة، وعلى استخدام أسلوب التشويق. على مهارة اتخاذ القرار المناسب في الوقت المناسب، وعلى مراعاة مشاعر التلاميذ. \ •\ أن يتعود المعلم على استخدام مهارة التحفيز وباستمرار لأهميتها.
|b The study aims at the achievement of the following objectives: \ 1-\ Highlighting the significance of proper classroom management in the educational process. \ 2-\ Specifying the skills necessitated by classroom manage ment. \ 3-\ Investigating the availability of some of the classroom management skills of the basic school teachers in Omdurman locality. \ 4-\ Specifying the classroom management which the basic school teachers lack in Omdurman locality. \ The researcher has used the descriptive analytic method on the population which consists of basic school super¬visors in Omdurman locality- Khartoum state whose number amounts to eighty (80) male and female supervisor. \ or sampling, the researcher has adopted the simple random type selecting a sample of (40) male and female supervisors(50%) in percentage. \ Analyzing the questionnaire, the researcher has achieved the following results: \ 1-\ The most significantly avaible skill is the skill of meetings management. \ 2-\ Second in order of significance is the skill of leadership. \ 3-\ Third in order of significance is the skill of providing solutions to problems. \ The most significant recommendations are the following: \ 1-\ Teachers should attempt to acquire the skill of handling shy students by encouraging them to participate. \ 2-\ Teachers\ should plan for their meetings with the students. \ 3-\ The supervisors should provide training on wise handling of naughty students. \ 4-\ Teachers should adopt and activate the skill of encour¬aging and providing the students with the necessary incentives.
|
| 555 |
|
|
|a 806435
|a 771275
|a 816183
|
| 653 |
|
|
|a كليات التربية
|a إدارة الصف
|a مهنة التدريس
|a السودان
|a معلمو مدارس الأساس
|a الدورات التدريبية
|a الثواب و العقاب
|a الإدارة التربوية
|a أم درمان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 011
|m مج 4, ع 11
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 004
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-004-011-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 337047
|d 337047
|
