| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي التربية الرياضية في الأردن لمبادئ التدريس الفعال من وجهة نظر مشرفي التربية الرياضية. ولجمع البيانات قام الباحثان بإعداد استبانة اشتملت على 44 فقرة، قسمت هذه الفقرات إلى خمسة مجالات. تكونت عينة الدراسة من 45 مشرفا ومشرفة رياضة. وقد تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتحليل فقرات الدراسة ومجالاتها. وفي ضوء تحليل البيانات تم التوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن ترتيب المشرفين لمجالات التدريس الفعال التي اشتملت عليها الدراسة والتي تمارس بدرجة كبيرة من قبل معلمي التربية الرياضية كانت مجالات التخطيط، الأنشطة التعليمية، التطبيق، إدارة الصف. فيما أظهرت الدراسة غياب ممارسة معلمي التربية الرياضية لتقويم تحصيل الطلبة كمبدأ من مبادئ التدريس الفعال. وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود اختلاف في تقديرات أفراد عينة الدراسة لأداء معلمي التربية الرياضية لمبادئ التدريس الفعال تعزى لجنس المشرف والموقع الجغرافي في درجة ممارسة معلمي التربية الرياضية لمبادئ التدريس الفعال. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بضرورة العمل على عقد دورات متخصصة لمدرسي التربية الرياضية وورش عمل لتعريفهم بأهمية تقويم التلاميذ وتحديد نقاط القوة والضعف عند الطلبة، وتحديد المعايير التي في ضوئها نقيس مدى تقدم الطلبة بالأنشطة الحركية.
This study aimed at exploring the degree of practicing effective teaching principles by physical education teachers as reported by their supervisors. A 44 item questionnaire divided into five domains was developed. The sample of the study consisted of 45 supervisors both male and female. SPSS package were used to analyze the collected data. Based on data analysis, the findings of the study showed that the domains of effective teaching practice which scored a high degree of practice were planning, instructional activities, field practices, and class management. Moreover, it was found there was lack of practice by teachers regarding the assessment of students as an element of the effective teaching. In addition the findings of the study showed there were no statistical significant differences in teacher performances attribute to supervisors' gender and location of the school. The study recommended holding training sessions and workshops concerning the assessment of students.
|
