تحرير التقويم التربوي من مفهومه الوضعي في ضوء نظرية جرجن هبرماس الإجتماعية في المعرفة
| المصدر: | مؤتمر تربية الغد فى العالم العربي - رؤى وتطلعات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الهلالي، الهلالي الشربيني (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
1995
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الإمارات العربية المتحدة |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية - جامعة الإمارات العربية المتحدة |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1 - 34 |
| رقم MD: | 34015 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
تحرير التقويم التربوي من مفهومه الوضعي في ضوء نظرية جرجن هبرماس الاجتماعية في المعرفة
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (1997) -
بناء نظام خبير لإدارة بعض الأزمات في مؤسسات التعليم العالي في مصر
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (2010) -
التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (2009) -
بعض المشكلات التي تواجه المعلمين في أداء مهنتهم : دراسة ميدانية بمحافظتي الدقهلية ودمياط
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (1995) -
تقويم فعالية برنامج تدريب القيادات التربوية وامكانية تطويره في ضوء الدروس المستفادة من الاتجاهات العالمية المعاصرة : دراسة ميدانية على مديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية
بواسطة: عبدالفتاح، منال رشاد منشور: (2005)
