تحرير التقويم التربوي من مفهومه الوضعي في ضوء نظرية جرجن هبرماس الإجتماعية في المعرفة

المصدر:	مؤتمر تربية الغد فى العالم العربي - رؤى وتطلعات
الناشر:	جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	الهلالى، الهلالى الشربينى (مؤلف)
محكمة:	نعم
الدولة:	الإمارات
التاريخ الميلادي:	1995
مكان انعقاد المؤتمر:	الإمارات العربية المتحدة
الهيئة المسؤولة:	كلية التربية - جامعة الإمارات العربية المتحدة
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	1 - 34
رقم MD:	34015
نوع المحتوى:	بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التطوير التربوي \| التقييم التربوي \| النظريات التربوية \| الأهداف التعليمية \| التفكير \| المشكلات التربوية \| الاستقصاء \| التفاعل الاجتماعي \| العلاقات الاجتماعية \| التحليل النفسي \| تحليل النظم \| اتخاذ القرارات \| النقد \| النظريات الإجتماعية
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01389nam a22001817a 4500
001	0202129
044		\|b الإمارات
100		\|a الهلالى، الهلالى الشربينى \|q Alhelali, Alhelali Alsherbini \|e مؤلف \|9 178432
245		\|a تحرير التقويم التربوي من مفهومه الوضعي في ضوء نظرية جرجن هبرماس الإجتماعية في المعرفة
260		\|b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية \|c 1995 \|g ديسمبر
300		\|a 1 - 34
336		\|a بحوث المؤتمرات
653		\|a التطوير التربوي \|a التقييم التربوي \|a النظريات التربوية \|a الأهداف التعليمية \|a التفكير \|a المشكلات التربوية \|a الاستقصاء \|a التفاعل الاجتماعي \|a العلاقات الاجتماعية \|a التحليل النفسي \|a تحليل النظم \|a اتخاذ القرارات \|a النقد \|a النظريات الإجتماعية
773		\|c 008 \|d الإمارات العربية المتحدة \|i كلية التربية - جامعة الإمارات العربية المتحدة \|l 000 \|o 6113 \|s مؤتمر تربية الغد فى العالم العربي - رؤى وتطلعات \|v 000
856		\|u 6113-000-000-008.pdf
930		\|d n \|p y
995		\|1 0 \|4 0 \|7 0 \|9 33258489 \|a EduSearch \|d 2014-06-18
999		\|c 34015 \|d 34015