ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية كما تدركه...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

الاحتياجات التدريبية كما تدركها أمهات الأبناء ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: مرزا، هنية بنت محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Merza, Hanieh Mahmoud
مؤلفين آخرين: السلاموني، سهام أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: أغسطس
الصفحات: 581 - 620
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 351183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنشئة الإجتماعية | المعوقون | الأمهات | متطلبات الرعاية | الإحتياجات التدريبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

285

حفظ في:
LEADER 04817nam a22002177a 4500
001 0950787
044 |b مصر 
100 |9 313940  |a مرزا، هنية بنت محمود  |g Merza, Hanieh Mahmoud  |e مؤلف 
245 |a الاحتياجات التدريبية كما تدركها أمهات الأبناء ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة  
260 |b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي  |c 2012  |g أغسطس 
300 |a 581 - 620 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a استهدفت الباحثتان من هذه الدراسة استقراء وجهة نظر الأمهات السعوديات لحصر احتياجاتهن التدريبية للتعامل مع أبنائهن ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة والتعرف على طبيعة هذه الاحتياجات, اشتملت العينة على (109) من الأمهات الملتحق أبنائهن بالمؤسسات الإيوائية والنهارية على مستوى عدد من المراكز في مدينة الرياض, حيث تم تطبيق أداة الدراسة لجمع البيانات الديموغرافية عن الأمهات وأبنائهن واحتياجاتهن التدريبية, وكان من أهم النتائج أن الترتيب التنازلي للاحتياجات الفرعية للبعد الأول "المفاهيم العامة" جاء على النحو التالي "مكونات وأهداف الخطة التربوية الفردية" (60%) ,يليه بند "حقوق الوالدين" (56%) ,ثم "مبادئ تعديل السلوك" (52%) ,"فالضغوط النفسية واستراتيجيات التعامل معها" (45%), ثم "أهمية العلاقات الأسرية مع الابن ذي الاحتياج الخاص" (37%) ,و"الأنظمة واللوائح" (32%) . \\\\ \\\\\\\ أما فيما يتعلق ببعد المهارات الاستقلالية, فإن الترتيب التنازلي للاحتياجات الفرعية تضمن "تنظيف الأسنان" (60%) ,ثم "قضاء الحاجة" (59%) ,و "التحكم في سيل اللعاب" (53%) , تلا ذلك " ارتداء الملابس" (52%), و "تناول الطعام" (49%) ,أما بالنسبة لبعد المهارات الاجتماعية ,فإن نسب احتياج الأمهات اتخذ الترتيب التالي: "تعديل الحركات النمطية" و "إيذاء الذات أو الاعتداء على الآخرين" و "استعمال أدوات المائدة" بنسبة (50%) لكل بند , يليها "اتباع التعليمات" (46%) ,و "تجنب كشف العورة أمام الآخرين" و "تعلم عبارات الاستقبال والتوديع" (45%) ,أما "عدم اللعب بالأعضاء التناسلية" (42%) ,و "تقبل الآخرين" (41%) ,و "تجنب مصادر الخطر" (39%) ,ثم "اللعب مع الأقران" (35%) ,و"التواصل البصري" (31%) ,و "تنظيم البيئة المنزلية" (29%) . \\\\ \\\\\\\ ويلاحظ تمركز احتياجات الأمهات حول أساليب الرعاية ,والتنشئة المتخصصة التي تفرضها طبيعة الإعاقات المتعددة والشديدة ,ولكنه في نفس الوقت لا يتناسب وأولويتها بالنسبة للعملية التأهيلية للأبناء ,ومثل هذا التباين يوضح الحاجة لأن تتضمن البرامج التدريبية للأمهات تلبية مثل هذه الاحتياجات بهدف تحقيق أعلى نسبة من التقارب بين هذه الاحتياجات وأولويات تدريب الأبناء ,حيث تعتقد الباحثتان أن تلبية الاحتياجات التدريبية للأمهات من شأنه أن يؤتي بالكثير من الإيجابيات ,ليس على الأبن فحسب ,وإنما على الوالدين أيضا ,والأسرة ,والمجتمع بأكمله ,مما يكفل تحقيق جودة الحياة لجميع هذه الأطراف والمجتمع 
555 |a 496023  |a 522421 
653 |a التنشئة الإجتماعية   |a المعوقون   |a الأمهات   |a متطلبات الرعاية   |a الإحتياجات التدريبية  
773 |4 علم النفس  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Psychology, Applied  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 012  |e Journal of Counseling  |f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī  |l 032  |m ع 32  |o 0054  |s مجلة الإرشاد النفسي  |v 000  |x 1687-0697 
700 |a السلاموني، سهام أحمد  |g Al Salmouni, Seham Ahmed  |e م. مشارك  |9 120498 
856 |u 0054-000-032-012.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 351183  |d 351183 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.