| LEADER |
06468nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0951232 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 301838
|a لبنى، عواطف عبدالعزيز
|g Labani, Awatif Abdulaziz
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تدريب الطالبات معلمات التربية الأسرية على تصميم مديولات قائمة على التعلم بالأركان ودمج التكنولوجيا فى تحصيل طالبات المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2012
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلي تدريب الطالبات معلمات العلوم الأسرية والتربوية على تصميم الموديولات التعليمية القائمة على التعلم بالأركان ودمج التكنولوجيا, المنبثقة من منهج التربية الأسرية للمرحلة الثانوية للصف الثاني قسم التدبير والتعرف على فاعلية تدريس الموديولات المصممة على تحصيل طالبات المرحلة الثانوية. \ وتحددت مشكلة البحث في قصور مهارات تصميم الموديولات التعليمية القائمة على التعلم بالأركان ودمج التكنولوجيا لدى الطالبات معلمات التربية الأسرية وقد تمثلت مشكلة البحث في السؤال التالي: \ ما التصور المقترح للبرنامج التدريبي للطالبات معلمات العلوم الأسرية والتربوية لتصميم موديولات تعليمية قائمة على التعلم بالأركان ودمج التكنولوجيا؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية: \ 1-\ ما أسس تصميم موديولات تعليمية قائمة على التعلم بالأركان ودمج التكنولوجيا؟ \ 2-\ ما إجراءات تدريب الطالبات معلمات التربية الأسرية على تصميم الموديولات التعليمية المستهدفة؟ \ 3-\ ما فاعلية الموديولات المصممة على تحصيل طالبات المرحلة الثانوية؟ \ 4-\ ما تقييم طالبات المرحلة الثانوية للموديولات التعليمية القائمة على التعلم بالأركان ودمج التكنولوجيا؟ \ ولقد تم تدريب الطالبات المعلمات على تصميم الموديولات التعليمية القائمة على التعلم بالأركان ودمج التكنولوجيا. ولقد طبقت الموديولات التعليمية المصممة على طالبات المرحلة الثانوية للصف الثاني الثانوي ولقياس مدى فاعلية الموديولات المصممة على تحصيل الطالبات أعدت الباحثة اختبار تحصيلي لقياس تحصيل الطالبات قبل وبعد دراسة الموديولات المصممة وتم التحقق من صدق وثبات الاختبار. كما تم تصميم استبانه لتقييم طالبات المرحلة الثانوية للموديولات. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي بتصميم المجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية. \ ولقد شملت عينة الطالبات المعلمات كل مجتمع الأصل وبلغت (6) طالبات, وهي تمثل جميع الطالبات المعلمات المسجلات في مقرر التدريب الميداني, وتم تطبيق الموديولات على عينة عشوائية من طالبات الصف الثاني الثانوي بأحد المدارس الثانوية بمدينة جدة بلغ عددها (46) طالبة. \ وقد أظهرت نتائج البحث عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي, مما يؤكد تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل البعدي, مما يؤكد فاعلية الموديولات التعليمية القائمة على التعلم بالأركان ودمج التكنولوجيا على تحصيل الطالبات. \ كما كانت نتائج استبانه تقييم الطالبات لدراسة الموديولات, نتائج إيجابية, حيث بلغ المتوسط الحسابي لكافة استجابات أفراد عينة الدراسة المشاركين في المسح (4069) مما يشير إلى الموافقة الكبيرة لعبارات الاستبيان وإلى مدى تقبل الطالبات للتعليم بواسطة الموديولات المصممة. وأوصت الباحثة بضرورة تبنى وزارة التربية والتعليم لهذا المشروع لتطبيقه في تدريس مناهج التربية الأسرية في التعليم العام, تدريب المعلمات والمشرفات التربويات على تصميم الموديولات التعليمية وفقاً لإستراتيجيات الأركان. وإدراج تصميم الموديولات التعليمية في مقرر التدريب العملي للطالبات المعلمات.
|
| 653 |
|
|
|a طالبات المرحلة الثانوية
|a تدريب الطالبات
|a التدريب التربوى
|a المعلمات
|a التدريب التربوي
|a التعليم الجامعى
|a التربية الأسرية
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a تكنولوجيا التعليم
|a التحصيل التربوى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 180
|m ع 180
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-180-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 351444
|d 351444
|
