| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي التعرف على اثر دورة مكثفة في تطبيقات الحاسب على استعداد مدراء المدارس لاستخدام الحاسب، شمل مجتمع الدراسة جميع مدراء ووكلاء المدارس المتدربين في دورات مدراء المدارس خلال الفصل الدراسي الثاني في كلية التربية في جامعة الملك سعود، الواقعة في المنطقة الوسطى من المملكة العربية السعودية، وقد كانت عينة الدراسة هي جميع أفراد مجتمع الدراسة. للتعرف على اتجاهات مديري المدارس نحو استخدام الحاسب، فقد تم استخدام مقياس التوجه نحو تقنية المعلومات والذي يتكون 69 بندا تم جمعها من مقاييس عدة. كما تمت إضافة بعض الأسئلة إلي المقياس للتعرف على بعض خصائص أفراد العينة. تم تطبيق المقياس في بداية الفصل الدراسي للتعرف على الاتجاهات الولية نحو الحاسب، وفي نهاية الفصل للتعرف على الاتجاهات بعد دراسة المقرر. وظهر ضمن نتائج الدراسة أن هناك نسبة من مدراء المدارس في العينة قيموا أنفسهم بأنهم يحسنون استخدام تطبيقات الحاسب الأساسية، كبرامج تحرير النصوص وبرامج العروض، وظهر أيضا أن أكثر من نصف المدراء لقد تلقوا تدريبا على مهارات الحاسب الأساسية كمقدمة في تحرير النصوص وتشغيل الحاسب. وتم ملاحظة أن هناك نسبة من المدراء 34.4% قد دربوا أنفسهم ذاتيا على استخدام الحاسب الآلي أو عن طريق الاستعانة بصديق. بينما ما نسبته 31.3% منهم لم يتلقوا تدريبا سوى الذي تلقوه أثناء الدراسة الجامعية أو أثناء دورات مدراء المدارس التي تعقد في الجامعات. وختاما ظهر أن للمقرر التدريبي في ثقافة الحاسب أثر ذي دلالة إحصائية على توجهات المديرين نحو استخدام الحاسب. وختمت الدراسة بتوصيات في مجال إعداد الدورات التدريبية لمدراء المدارس.\
The purpose of this study was to investigate the effect of a computer literacy course on school principles attitudes toward using technology. The study population included all school principles participating in a computer technology training course at the college of education. To reveal principles attitudes toward using technology, an attitude scale was constructed based on several attitudinal scales and used in the study. Additional items were added to the scale to identify some demographical variables. The scale was applied at the outset of the semester to measure initial attitudes, aud'at the end of the semester to assess attitudes after taking the technology course. The findings revealed that some of the population evaluated themselves as proficient in using computer productivity applications (C.g,. Word processing, spreadsheets, presentations.) Moreover, half of the principles reported that they had previous computer training, and 34.4% of the principles trained themselves on the use c common computer applications. And only 31.3% of the principles did not have any computer training, except for the training they had during their college educatior Finally, the Computer Applications course had a significant effect on principles attitude toward the use of technology in their jobs. The study concluded with some recommendations for future research.\
|
