| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مدارس تطوير بالمرحلة الثانوية في منطقة تبوك بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. وقد تكونت العينة من (112) معلماً ومعلمة في مدارس تطوير بمنطقة تبوك في المرحلة الثانوية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة لجميع البيانات، وقد تم توزيع (112) استبانة، أعيد منها (100) استبانة. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث أظهرت النتائج وجود درجات متفاوتة لجميع أبعاد الدراسة الستة: (التخطيط الاستراتيجي، شئون الطلاب وحاجاتهم، القيادة والإدارة، الموارد البشرية، المجتمع المحلي، المناهج). كما فقد أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى يعود لتأثير متغيرات (النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). في ضوء نتائج الدراسة توصلت الدراسة إلى التوصيات الآتية:- - العمل على توفير ميزانية خاصة بمدارس تطوير تفي بمتطلبات تلك المدارس. - العمل على تفعيل الشراكة بين المدارس والمجتمع المحلي. - ضرورة العمل على تعزيز الرضا الوظيفي للمعلمين بمدارس تطوير. - العمل على ضرورة مراعاة الخطط في تطبيق إدارة الجودة الشاملة. - العمل على تلبية احتياجات المدارسة والطلاب المستقبلية بمدارس تطوير. - ضرورة العمل على نشر ثقافة اللامركزية بمدارس تطوير بالمرحلة الثانوية. - ضرورة تكوين فرق عمل تابعة للجودة بمدارس تطوير بالمرحلة الثانوية. - أهمية إعداد وتدريب الكوادر البشرية بما يتناسب مع معطيات العمل بمدارس تطوير.
This study aims to identify the extent of application of total quality management in Al-Tataweer secondary schools in Tabuk, Saudi Arabia, from the teachers' perspective. The sample of the study consisted of (112) teachers in Al-Tatweer secondary schools in Tabuk region. To achieve the objectives of the study questionnaire was designed to collect data. 'X} f25**'questionnaire have been distributed of which (100) questionnaire were filled and returned. The study used a descriptive approach where the results showed varying degrees for all the six dimensions of the study: (strategic planning, students' affairs and needs, leadership and management, human resources, community, curriculum). The results of the study also showed that there was no statistically significant differences at the level of impact due to the variables (gender, academic qualification, years of experience). In light of the above results, the study recommends the following: - Work to provide a budget for Al-Tatweet schools to meet the requirements of those schools. - To activate the partnership between schools and the local community. - The need to promote job satisfaction for teachers in Al-Tatweer schools. - Work on the need to consider the plans in the application of total quality management. - Work to meet the needs of schools and students in future at Al-Tatweer schools. - The need to promote a culture of decentralization in Al-Tatweer secondary schools. - The necessity of forming work groups related to the quality in Al-Tatweer secondary schools. =—= - The importance of preparation and training of human resources according to the requirements Al-Tatweer schools.
|
