| المستخلص: |
هدف الدراسة: الحالية إلي التعرف على مدى فعالية برنامج مقترح بناءاً على استراتيجيات ما وراء المعرفة في زيادة الوعي باستراتيجيات ما وراء المعرفة، وتغيير أساليب التفكير، ورفع مستوى لتحصيل الدراسي، وزيادة مستوى الطموح لدى عينة من طلاب الجامعة. وتكونت عينة الدراسة من (20) طالباً من طلاب الجامعة، تم تقسيمهم إلي مجموعتين: مجموعة تجريبية (10) طلبة، ومجموعة ضابطة (10) طلبة تم تدريب المجموعة التجريبية على البرنامج المقترح. استخدم الباحث اختبار لقياس استراتيجيات ما وراء المعرفة من إعداد الباحث، والبرنامج المقترح من إعداد الباحث أيضاً، واختبار مستوى الطموح من إعداد كاميليا عبد الفتاح، واختبار أساليب التفكير من إعداد مجدي حبيب. وقد توصلت الدراسة إلي النتائج التالية: 1. للبرنامج تأثير فعال في زيادة الوعي باستراتيجيات ما وراء المعرفة، حيث كانت الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.0001 بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الوعي باستراتيجيات ما وراء المعرفة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2. للبرنامج تأثير فعال في تغيير أساليب التفكير، حيث كانت الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية في أسلوبي التفكير العملي والتحليلي. 3. للبرنامج تأثير فعال في رفع مستوى التحصيل، حيث كانت الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.0001 بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التحصيل في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 4. للبرنامج تأثير فعال في زيادة مستوى الطموح، حيث كانت الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.0001 بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى الطموح في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وتشير تلك النتائج إلي أن البرنامج المقترح له تأثير فعال في زيادة الوعي باستراتيجيات ما وراء المعرفة، وتغيير أساليب التفكير، ورفع مستوى التحصيل الدراسي، وزيادة مستوى الطموح لدى طلاب الجامعة وهذا ما سعت الدراسة الحالية إلي التحقق منه.
The effective of meta- cognitive strategies program on thinking styles, achievement. and the level of aspiration with a University students sample Dr/Elsaved Khaled Mathana. The present study aimed to know the effectiveness of a suggested program of meta-cognition in increasing awareness of meta- cognitive strategies , changing thinking styles, raising achievement and enhancing the level of aspiration in a sample of University students. The participants were 20 male students, 10 of them were the experimental group and 10 were the control group. The experimental group members were trained according to the suggested program designed by the researcher. The researcher designed two tools: a program of meta-cognitive strategies and a scale to assess it. The researcher also applied the level of aspiration scale prepared by Kamilia Abdul-Fattah and thinking styles scale prepared by Magdi Habib. After applying the tools , scoring scales and applying appropriate statistical analyses, the results were as follows:- 1- The program was effective in increasing awareness of meta- cognitive strategies. The differences between the experimental and control groups were statistically significant p.< 0,0001. Experimental were higher than controls in meta-cognitive strategies. 2- The program was effective in changing thinking styles. The differences between the experimental and control groups were statistically significant p.< 0,001. Experimentals were higher than controls in practical and analytic styles in post program measurement. 3- The program was effective in raising academic achievement. The differences between the experimental and control groups were statistically significant p.< 0,0001. Experimentals were higher than controls in achievement in post program measurement. 4- The program was effective in raising the level of aspiration . The differences between the experimental and control groups were statistically significant p.< 0,0001. Experimentals were higher than controls in the level of aspiration in post program measurement. The researcher discussed his results in the light of theoretical background and previous research.
|
