| LEADER |
04383nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0956719 |
| 024 |
|
|
|3 10.33985/0531-018-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الهزايمة، سامي محمد عبدالله
|g Al-Hazaymah, Sami Mohammed Abdullah
|e مؤلف
|9 329428
|
| 245 |
|
|
|a أثر أنشطة الحديث عن الذات في تنمية التعبير الشفوي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
|c 2012
|g فبراير / ربيع الثاني
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث الكشف عن أثر استخدام بعض أنشطة الحديث عن الذات في تنمية القدرة الكلامية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي، وفق معاير الأداء اللغوي المعتمدة. \ اختار الباحثان عينة من طلبة الصف الثاني بلغت (٦١) طالبا وطالبة في مدرسة زيد بن ثابت في محافظة إربد بواقع شعبتين الأولى ضابطة والثانية تجريبية وتم إجراء الاختبار القبلي للمجوعتين لضمان التكافؤ، وبعد ذلك تم تدريب الطلبة على مهارات الكلام من خلال الأنشطة المقصودة التي تقوم على الحديث عن الذات، واستمرت التجربة شهرين، وبعد ذلك تم إجراء الاختبار البعدي واستخراج النتائج التي تبين منها وجود فروق دالة إحصائيا بين طلبة المجموعتين في القدرة الكلامية ولصالح المجموعة التجريبية، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا ولصالح المجموعة التجريبية على كل معيار من معايير الأداء المعتمدة. وقد جاء معيار التنظيم في المرتبة الأولى في حين جاء معيار الخيال في المرتبة الأخيرة.
|b The study aimed to explore the impact of using some talking activities about oneself in developing the speaking ability of second grade pupils with respect to certain standards of language performance benchmarks. The researchers selected a sample consisted of two groups (control and experimental) of second grade pupils from a private school in Irbid Governorate. To confirm equivalence, a pretest for both groups was applied and then the pupils were trained for two months to use speaking abilities through intended talking about oneself activities. After that, the post test was carried out in order to get the results. The results revealed that there were significant differences between the two groups in speaking ability in favor of the experimental group. Also, the results revealed that there were significant differences and these were in favor of the experimental group at all standards of language performance benchmarks where the organization benchmark came first while the benchmark of imagination came last. The researchers recommended that effective activities and strategies for enhancing pupils' speaking abilities should be improved.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a سلوك الطلاب
|a التحصيل الدراسي
|a التعبير الشفوي
|a التعبير اللغوي
|a مهارات التحدث
|a القدرة الكلامية
|a علم النفس التربوي
|a تدريس اللغة العربية
|a معلمو اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Al-Manarah for Research and Studies
|f Al-manāraẗ
|l 001
|m مج 18, ع 1
|o 0531
|s مجلة المنارة للبحوث والدراسات
|v 018
|x 1026-6844
|
| 700 |
|
|
|a العليمات، حمود محمد مرشد
|g Al-Olaymat, Hammoud Muhammad M.
|q Alalimat, Hamoud Mohammed
|e م. مشارك
|9 146243
|
| 856 |
|
|
|u 0531-018-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 354512
|d 354512
|
