| LEADER |
03853nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0957227 |
| 024 |
|
|
|3 10.33985/0531-018-003-003
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a أبو جحجوح، يحيى محمد
|g Abu Jahjouh, Yahya Mohammad Mahmoud
|q Abu Jahjouh, Yahya Mohammed
|e مؤلف
|9 60819
|
| 245 |
|
|
|a تحليل أسئلة امتحانات شهادة الدراسة الثانوية العامة في مبحث الكيمياء للأعوام 2007 - 2011 في فلسطين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
|c 2012
|g أغسطس / شوال
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد نسب تمثيل مجالات الأهداف التعليمية(عقلي، نفس حركي، وجداني) التي تقيسها أسئلة امتحانات الكيمياء النهائية للثانوية العامة(2007-2011) بفلسطين، والتعرف إلى نسبة تمثيل مستويات المجال العقلي، وكذلك أنواع الأسئلة (موضوعية، مقالية)، والكشف عن مدى توافر عمليات العلم. واتبع الباحث أسلوب تحليل المحتوى، وقد أظهرت النتائج إلى أن أسئلة امتحانات الثانوية العامة لمبحث الكيمياء قد تركزت في المجال العقلي، وتضمنت العديد من عمليات العلم كالحسابات الكيميائية، والتعبير الكيمائي، والتعرف، والتصنيف الكيميائي، والتفسير، والاشتقاق، والمقارنة، والاستنتاج، وتعريف المصطلحات الكيميائية، وأن معظم امتحانات الكيمياء للشهادة الثانوية العامة لم تتطابق مع الأهمية النسبية لوحدات كتاب الكيمياء.
|b The aims of the current study are to determine the ratio of representation of educational domains (cognitive, psychometric, and affective) as measured by the final examination questions of chemistry subject of the general secondary school certificate between (2007-2011) in Palestine. The study also aims to identify the representation levels of cognitive domain; the ratio of representation of types of questions (objective, essay), in addition to disclosing the availability of science processes. \ The researcher followed the content analysis method. The study concluded that the final examinations questions of chemistry for secondary level concentrated on the cognitive domain. Chemistry questions covered several chemistry processes such as chemical computations, chemical expression, recognition, chemical classification, interpretation, derivation, comparison, inferring, and definition of chemical terms. More important, the majority of chemistry final examinations aren't conformed to the relative weight of chemistry text book units.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب المدارس الثانوية
|a امتحانات الشهادة الثانوية
|a أسئلة الامتحانات
|a قلق الامتحانات
|a امتحانات الكيمياء
|a فلسطين
|a تدريس الكيمياء
|a طرق التدريس
|a التحصيل الدراسي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Al-Manarah for Research and Studies
|f Al-manāraẗ
|l 003
|m مج 18, ع 3
|o 0531
|s مجلة المنارة للبحوث والدراسات
|v 018
|x 1026-6844
|
| 856 |
|
|
|u 0531-018-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 354826
|d 354826
|
