| LEADER |
05372nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0203092 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a باشيوه، لحسن عبدالله
|g Bachioua, Lahcene
|q Basheuh, Lahassan Abdullah
|e مؤلف
|9 185770
|
| 245 |
|
|
|a نماذج الادارة التعليمية المعاصرة بين متطلبات الجودة الشاملة والتحولات العالمية
|b دراسة مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2009
|g
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 130
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يستعرض البحث مفهوم الجودة الشاملة في التعليم من منظور أدبيات نماذج الجودة العالمية، والمقارنـة بين نماذج تحقيق التميز المؤسسي، حيث تتضمن هذه النماذج الآليات المناسبة لاستخدامها كأداة تشخيـصية لحالة الضعف والقوة في المؤسسة ، والخطوات اللازمة لتحقيق التحسين والتميز فيها، والجامعات منظومـات كبقية الكيانات تنطبق عليها مبادئ هذه النماذج كما تنطبق على المنظمات الصناعية والتجارية وغيرها، مـع مراعاة خصوصيتها كمنظومة أكاديمية، توصل البحث إلى مايلي: \ •\ نماذج الجودة العالمية أساسية لكل المؤسسات التربوية والتعليمية وبالأخص في التعليم العالي لذلك فهي من الأولويات التي تستوجب وضوح الأهداف وتطبيقها عبر المناهج التربوية والتعليمية. \ •\ تعتبر المبادئ التي ارتكزت عليها النماذج المستهدفة من متطلبات الجودة تقـود لتحقيـق النجـاح والتطوير والإصلاح المنشود في المؤسسات التربوية من خلال مستلزماتها واشتراطاتها المكملة لبعـضها البعض. \ •\ يحتاج تطبيق مبادئ الجودة الشاملة بالجامعات والمؤسسات التربوية والتعليمية العلميـة في الـوطن العربي إلى تأصيل متعمق تتضح فيه جميع أبعاده وعناصره ومضامينه وفق النماذج العالميـة، لجعـل تلك الجامعات والمؤسسات أكثر فاعلية في تحقيق الرسالة المنوطة بها، ويتطلب ذلـك قيـام هـذه المؤسسات بتقييم وضعها الحالي، ومقارنته بتصور علمي واقعـي لوضـعها المـستقبلي، ثم وضـع الإستراتجيات والسياسات والإجراءات المختلفة التي تمكنها من تحقيق قفزات نوعية تخـدم حركـة التنمية الشاملة في المجتمعات العربية وتجعلها تنافس دولياً.
|b The research aims to Review the concept of comprehensive quality models in education from the perspective of international quality literatures, and compare between model of organizational excellence. These models include appropriate mechanisms to be used as a tool to diagnosis the state of weaknesses and strengths. The universities and all academic institutions like other industrial and commercial entities apply the principles of these models to achieve improvements and excellence. the researcher used a conceptual approach which lead to the ways of understanding the above mentioned models depending on expressing the theoretical concepts/ methods/ practices. The research explains and discusses the following \ issues: \ Quality and excellence performance models. \ The principles underlying the models targeted quality requirements which lead to success and development in educational institutions. \ The application of total quality principles in the Arab world universities and educational institutions needs a deep scientific effort to make them compete internationally. \ Some conclusions were drawn and recommendations made according to results of theoretical analysis.
|
| 555 |
|
|
|a 685712
|a 810882
|a 784471
|a 765999
|a 704310
|
| 653 |
|
|
|a ضمان الجودة
|a الادارة
|a الادارة التعليمية
|a الجودة الشاملة
|a إدارة الجودة الشاملة
|a ضبط الجودة
|a فلسفة الجودة
|a ثقافة الجودة
|a جودة التعليم
|a الاصلاح التربوي
|a التعليم والتنمية
|a تنمية الموارد البشرية
|a المواصفات القياسية
|a نظم الجودة
|a التخطيط التربوي
|a الاصلاح الاداري
|a إدارة المعرفة
|a مجتمع المعرفة
|a التعليم العالي
|
| 700 |
|
|
|9 331324
|a واري، نزار البر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 003
|m مج2, ع3
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 002
|x 2308-5347
|
| 856 |
|
|
|u 0181-002-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 36259
|d 36259
|
