| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة والقدرة على حل المشكلات، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام أداتين هما:- مقياس الكفاءة الذاتية المدركة الذي تم تعديله من قبل الباحثين، ومقياس القدرة على حل المشكلات المعدل للبيئة الأردنية، وتم التأكد من دلالات صدقهما، وثباتهما. وتكونت عينة من (320) طالباً وطالبة من طلبة جامعة الطفيلة التقنية. وبينت نتائج الدراسة أن مستوى الكفاءة الذاتية المدركة كان عالياً، في حين أن مستوى الطلبة في القدرة على حل المشكلات كان متوسطاً، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس الكفاءة الذاتية المدركة تعزي للجنس ولصالح الذكور وللتخصص الأكاديمي ولصالح ذوي التخصص العلمي، وأظهرت الدراسة كذلك وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس القدرة علي حل المشكلات تعزي للجنس ولصالح الذكور، وللمستوى الأكاديمي ولصالح المستوى الثالث، كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباط دالة إحصائياً بين درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس الكفاءة الذاتية المدركة ودرجاتهم على مقياس حل المشكلات، وأوصت الدراسة بتطبيق برامج إرشادية تحسن من الكفاءة الذاتية المدركة لدى الطلبة، ودراستها مع متغيرات أخرى مثل: الدافعية، والتفكير الابتكاري، والتفكير الناقد وغيرها.
The study aimed at investigating the relationship between perceived self-efficacy and problem-solving ability of Tafila Technical University students. A sample of (320) male and female students were randomly chosen. Two instruments were used: Perceived Self-Efficacy and Problem-Solving Ability scales, their validity and reliability were checked. This study showed that the level of perceived self-efficacy was high, whereas the problem-solving ability was moderate. Statistically significant differences between the means of self-efficacy grades were attributed to the gender in favor of females, and between the means of the individuals' self-efficacy grades attributed to the academic specialization in favor of the scientific one. Moreover, a statistically significant difference was found between the means of the individuals' problem-solving ability grades attributed to the gender in favor of males, and there are statistically significant differences between the means of the individuals' problem-solving ability grades attributed to the academic level in favor of the third level. Findings also showed a statistically significant relation between grades of the students on perceived self-efficacy and problem-solving ability. Finally, the study recommended that counseling programs should be implemented to develop perceived self-efficacy, and its relation with several variables such as motivation, critical and creative thinking to be studied
|
