ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنشطة الكتابة اليومية في ت...>الوصف

أثر أنشطة الكتابة اليومية في تطوير الكتابة المبكرة لدى أطفال الروضة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إحميدة، فتحي محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ihmeideh, Fathi M.
المجلد/العدد: س 23, ع 26
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 141 - 177
ISSN: 1684-9507
رقم MD: 36439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الأردن | الأطفال | تعليم الأطفال | الكتابة | تعليم الكتابة | المهارات اللغوية | الأنشطة التربوية | مهارات الكتابة | التعليم بالقصة | القراءة | تعليم القراءة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر أنشطة الكتابة اليومية في تطوير الكتابة المبكرة لدى أطفال الروضة، والتعرف إلى أشكال الكتابة المبكرة التي يظهرونها واتجاهاتهم نحو أنشطة الكتابة اليومية. ولتحقيق هدف الدراسة تم إتباع البحث النوعي من خلال ملاحظة 20 طفلاً ومقابلاتهم، تم اختيارهم من روضة واحدة في محافظة الزرقاء بالطريقة العشوائية البسطة، كما تم تحليل عينة من كتاباتهم قبل تنفيذ أنشطة الكتابة اليومية وبعدها. وأظهرت النتائج تطوراً في سلوك الكتابة المبكرة لديهم بعد تعرضهم إلى أنشطة الكتابة اليومية، كما أظهرت النتائج تغيراً في اتجاهاتهم نحو الكتابة التي أصبحت سلوكاً محبباً لديهم، حيث عدوها عملية سهلة تشعرهم بالفرح عند ممارستها. كما أشارت النتائج إلى ظهور أشكال مختلفة من أشكال الكتابة المبكرة لديهم ممن تعرضوا لأنشطة الكتابة اليومية. وانتهت الدراسة بتقديم بعض من التوصيات.

This study aimed to investigate the effect of daily writing activities on developing kindergarten children’s early writing, identify their writing forms and investigate their attitudes towards the daily writing activities. To achieve the objectives of the study, qualitative research was utilized making use of classroom observation and interviews with (20) kindergarteners randomly selected from one state kindergarten from Zarqa governorate. Pre- and post samples of the children’s daily writing activities were also analyzed. Results indicate that early writing behaviors of children who were exposed to daily writing activities have developed significantly. Moreover, children’s attitudes towards writing Have changed favorably as the enjoyed writing and viewed it as an easy and pleasurable process. The results also revealed that children who were extensively exposed to the daily writing activities produced different forms of early writing. The study ended by offering a number of recommendations.
ISSN: 1684-9507
البحث عن مساعدة: 700743

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.