| LEADER |
04367nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0203315 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
|g Al-Khawaldeh, Naseer Ahmad
|e مؤلف
|9 104190
|
| 245 |
|
|
|a كفايات معلمي التربية الإسلامية للتعلم الإلكتروني
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2009
|g ذو الحجة - ديسمبر
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف كفايات معلمي التربية الإسلامية للتعلم الإلكتروني وتقديرهم لأهمية هذه الكفايات. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (40) معلماً، وأظهرت النتائج ما يأتي:\ -\ يوجد (76) كفاية إلكترونية في التعلم الإلكتروني يجب توافرها عند معلم التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية موزعة على ستة مجالات.\ -\ أكبر نسبة من كفايات المرتبة الأولى يختص في كفايات مصادر التعلم الإلكترونية، ثم في كفايات أساليب التعلم الإلكتروني، وأقلها في كفايات القضايا الأخلاقية والقانونية للتعلم الإلكتروني.\ -\ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير المعلمين لأهمية هذه الكفايات يعزى إلى المؤهل العلمي وحضور الدورات التدريبية ولصالح المعلمين ذوي المؤهل (تخصص بالإضافة إلى مؤهل تربوي) ولصالح (حضور الدورات التدريبية).\ ومن توصيات الدراسة اعتماد المجالات والكفايات التي جاءت في هذه الدراسة والإفادة منها في إعداد برامج تدريب معلمي التربية الإسلامية.
|b This study aimed at identifying the Islamic Education Teachers’ Competencies for Electronic Learning and their evaluation its importance.\ The researchers used the descriptive and analytical method in order to aswer the questions of the study. The sample of the study consisted of (40) teachers.\ The study resulted as follows:-\ -\ There were (76) necessary electronic competencies of E-teacher in teaching Islamic education courses divided into six domains.\ -\ The most percentage of first rank competencies specialization in competencies E-learning method of teaching and the least in competencies of E-learning ethical and judicial issues.\ -\ There were statically significant differences in teachers evaluation the importance of competencies refer to scientific qualification and attendance of training sessions in the favor of these who have education qualification and attendance of educational sessions.\ One of the recommendations of the study having the fields and competencies in the study and using it in the programs of preparing and training Islamic Education teachers.
|
| 555 |
|
|
|a 803520
|a 819205
|a 625575
|a 660294
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التربية الاسلامية
|a معلمو التربية الاسلامية
|a الكفايات التربوية
|a التعليم بالحاسوب
|a الحاسبات الالكترونية
|a إعداد المعلمين
|a التأهيل المهني
|a مصادر التعلم
|a التعلم الالكتروني
|a برامج التدريب
|a تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|a التعليم الثانوي
|a المناهج
|a التقييم التربوي
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج 10, ع 4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 010
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|a المشاعلة، مجدي سليمان
|g Al-Mashaleh, Majdi Suleman
|e م. مشارك
|9 167122
|
| 856 |
|
|
|u 0040-010-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 36772
|d 36772
|
