| LEADER |
04940nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0166833 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-036-002-001
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 325278
|a نزال، شكري حامد
|e مؤلف
|g Nazzal, Shukri Hamid
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التمكن المعرفي لدى معلمي ومعلمات التاريخ في المدارس العربية الخاصة بالشارقة للمفاهيم التاريخية
|
| 246 |
|
|
|a Extent of Sharjah Arabic Private Schools' History Teachers' Empowerment knowledge of History Concepts
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2009
|g شوال - أيلول
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 12
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a استهدف هذا البحث الوقوف على مستوى التمكن المعرفي لدى معلمي ومعلمات التاريخ في المدارس العربية الخاصة بإمارة الشارقة للمفاهيم التاريخية الواردة في الوحدات الدراسية الثلاث الأولى (المادة الدراسية المقرّرة للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2004/2005م) من الكتاب الدراسي المقرّر للصف التاسع. تكونت عينة البحث من (30) معلماً ومعلمة، ((15) معلماً و(15) معلمة)) موزّعين على (22) مدرسة للبنين والبنات، تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية. هذا، وقد قام الباحث بإعداد وتطوير اختبار تحصيلي موضوعي من نوع الاختيار من متعدّد، تضمّن (25) فقرة، وقد تمّ استخراج دلالات الصدق والثبات حسب الأصول. ولتحليل البيانات تمّ استخدام اختبار (ت) والمتوسطات الحسابية. وقد كشفت نتائج البحث عن تدنٍّ ملحوظ في مستوى التمكن المعرفي لدى المعلمين والمعلمات - أفراد العينة - للمفاهيم التاريخية، كذلك أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط علامات مستوى التمكن المعرفي للمفاهيم التاريخية لدى كلّ من المعلمين والمعلمات – أفراد العينة – لصالح المعلمات. أخيراً كشفت النتائج عن مجموعة من المفاهيم التاريخية التي أظهر فيها أفراد العينة ضعفاً واضحاً في مستوى تمكنهم المعرفي لها، مقابل بعض المفاهيم التي أظهروا فيها قوة في مستوى تمكنهم المعرفي لها. هذا وانتهى البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات للمسؤولين وذوي العلاقة بالمناهج والكتب المدرسية، والإشراف والتدريب التربوي، وكذلك للباحثين والمهتمين في هذا المجال.
|b The purpose of this study is to investigate the extent of Sharjah Arabic Private Schools' history teachers' empowerment knowledge of history concepts. The random sample consisted of (30) teachers, (15) males and (15) females. A multiple – choice achievement test of (15) items was developed by the researcher, its validity and reliability were established. T- test and means, were applied in analyzing the data. Results revealed a generally low-level than the educationally accepted standard (80%). Also findings indicated a significant difference between means due to sex in favor of females. Moreover, an obvious decline was noted in empowerment knowledge of (10) concepts out of (25) concepts, while a high acquisition of only (5) concepts was found. Finally, some recommendations and suggestions were introduced for those concerned in the area of curriculum and instruction supervision and training, and for further research.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس العربية الخاصة (الشارقة)
|a الامارات العربية المتحدة
|a التاريخ
|a تدريس التاريخ
|a معلمو التاريخ
|a المفاهيم التاريخية
|a الامتحانات
|a التحصيل الدراسي
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|a الكتب الدراسية
|a تحليل المحتوى
|a المناهج
|a الاشراف التربوي
|a التدريب التربوي
|a الذكور
|a الاناث
|a الفروق الفردية
|a النمو المعرفي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج 36, ع 2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 036
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-036-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 37025
|d 37025
|
