نموذج أبعاد التعلم لـ مارزانو : تعليم الطلاب عادات العقل المنتجة
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdulsalam, Mandour Abdulsalam Fathuallah |
| المجلد/العدد: | ع 180 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 45 - 60 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 378307 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03132nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0995486 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله |g Abdulsalam, Mandour Abdulsalam Fathuallah |e مؤلف |9 288252 | ||
| 245 | |a نموذج أبعاد التعلم لـ مارزانو : |b تعليم الطلاب عادات العقل المنتجة | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2010 |g مارس | ||
| 300 | |a 45 - 60 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a • إن التدريس بنموذج أبعاد التعلم لمارزانو يؤكد فاعلية المتعلم داخل الموقف التعليمي من خلال المشاركة في الأنشطة، والتعاون في التفكير، المثابرة على الوصول إلى حلول للأنشطة، وتنفيذ التجارب، وهذه السلوكيات تساهم في تنمية واستيعاب المفاهيم كما تؤثر وبصورة إيجابية في تنمية عاداته العقلية .• لما كانت تنمية العادات العقلية من خلال التدريس بنموذج مارزانو لأبعاد التعلم تتطلب إعادة تنظيم محتوى، وأنشطة كتاب العلوم فالدراسة الحالية توصي بإعادة النظر في تخطيط وتنظيم محتوى كتب العلوم في المراحل المختلفة لتضمين أنشطة ومهام تعليمية لتنمية العادات العقلية. • لما كانت نتائج الدراسة قد أظهرت فعالية نموذج مارزانو في تنمية بعض العادات العقلية فإن الدراسة توصي بتدريب التلاميذ على عادات عقلية أخرى مرتبطة بمادة العلوم في مراحل التعليم المختلفة. • لما كانت تنمية العادات العقلية من خلال التدريس بنموذج مارزانو لأبعاد التعلم تتطلب إعادة تنظيم محتوى، وأنشطة كتاب العلوم فالدراسة الحالية توصي بإعادة النظر في تخطيط وتنظيم محتوى كتب العلوم في المراحل المختلفة لتضمين أنشطة ومهام تعليمية لتنمية العادات العقلية. • لما كانت نتائج الدراسة قد أظهرت فعالية نموذج مارزانو في تنمية بعض العادات العقلية فإن الدراسة توصي بتدريب التلاميذ على عادات عقلية أخرى مرتبطة بمادة العلوم في مراحل التعليم المختلفة. | ||
| 555 | |a 783234 | ||
| 653 | |a الفكر التربوي |a تنمية المهارات |a المهارات العقلية |a التطوير التربوي |a أساليب التعلم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 180 |m ع 180 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-180-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 378307 |d 378307 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو ، في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم وعادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ، بمدينة عنيزة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2011) -
عادات العقل المنتجة في إطار نموذج أبعاد التعلم لـ"مارزانو" ومستويات التلكؤ الأكاديمي لدى طالبات الجامعة
بواسطة: إبراهيم، رشا عادل عبدالعزيز منشور: (2020) -
فاعلية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو فى تنمية الاستيعاب المفاهيمى وبعض العادات العقلية
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2018) -
فعالية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم وعادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2009) -
التأصيل الشرعي لعادات العقل المنتج
بواسطة: العنزي، موسى بن علي سعيد الخالدي منشور: (2017)
