ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







طرائق المضمون الإسقاطية والمخططة بالكمبيوتر التعليمي دراسة تحليلية

المصدر: المؤتمر العلمي السابع: التعلم الالكتروني وتحديات الشعوب العربية: مجتمعات التعلم التفاعلية
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية العربية و جامعة القاهرة - معهد الدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد درويش (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 7
الهيئة المسؤولة: معهد الدراسات التربوية ، جامعة القاهرة
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: يوليو
الصفحات: 481 - 490
رقم MD: 384652
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: تناقش هذه الورقة الواقع الراهن والمستقبلى لطرائق المضمون الإسقاطية والمخططة بالكمبيوتر التعليمى من حيث المصطلح والتأويل والاستخدام فى التشخيص والقياس النفسى لسمات الشخصية. وقد أبانت أن الأمر لم يعد قاصرا على التعريف الباثولوجى بل امتد ليشمل فينومينولوجيا الإدراك، ولا على التأويل الكيفى القائم على مفاهيم السيكودينامية والتحليل النفسي بل امتد ليشمل الصورة الكمية، ولا على القراءة التحليلية النفسية للملف الكلينيكى السيكوباثولوجى بل امتد ليشمل الجوانب الإيجابية الأخرى للشخصية. ولا على طرائق المضمون أو الشكل بل امتد ليشمل المنبهات المرئية والسمعية والمخططة بالكمبيوتر التعليمى وما يمثله هذا من اتجاه مستقبلي في هذا المجال لما هناك من صلة وثيقة بين المجالين الصوتى والإنفعالى من جهة وانتشار مجتمعات التعلم التفاعلية الإلكترونية من جهة أخرى.