| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن، وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى المعلمين في هذه المدارس. تكونت عينة الدراسة من (285) مديراً ومديرة و(2850) معلماً ومعلمة في المدارس الثانوية العامة في الأردن، واستخدمت لجمع البيانات أداتان: الأولى لقياس مستوى التراخي التنظيمي، والثانية لقياس مستوى الأداء الوظيفي، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة الى ان مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر المعلمين مرتفع؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.82)، والانحراف المعياري (0.70)، وان مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم متوسط؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.30)، والانحراف المعياري (0.53). كما كشفت النتائج عن وجود علاقة إرتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( =0.01) بين مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن، ومستوى الأداء الوظيفي لمعلمي تلك المدارس؛ إذ بلغت قيمة معامل الارتباط (0.25-). وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثان بتفعيل آليات اختيار مديري المدارس، واعادة تنظيم الهياكل التنظيمية لها، بهدف تقليل مستوى التراخي التنظيمي للمديرين.
This study aimed at finding out the level of organizational slack of public secondary school principals in Jordan and its relationship to job performance of teachers. The sample of the study consisted of (285) male and female principals and (2850) male and female teachers of public secondary schools in Jordan. Two instruments were used to collect data. The first was to measure the level of organizational slack; the second was to measure the level of job performance. The validily and reliability of the two instruments were measured. The findings of the study indicated that the level of organizational slack of public secondary school principals in Jordan, from teachers' point of view, was high, where as the level of job performance of public secondary school teachers in Jordan, from their principals' point of view, was medium. Furthermore, there was a significant negative correlational relationship at ( ≤ 0.01) between the level of organizational slack of public secondary school principals in Jordan, and the level of job performance of teachers. The value of Pearson correlation coefficient was (-0.25). According to the results, the researchers recommend to activate the mechanisim of principals selection.
|
