فاعلية استراتيجية لتدريس الاستماع بالتكامل مع القراءة في الصف الرابع الابتدائي
| المصدر: | المؤتمر العلمي السادس للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة - من حق كل طفل أن يكون قارئاً متميزاً |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | اللبودى، منى إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 6 |
| الهيئة المسؤولة: | الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 205 - 260 |
| رقم MD: | 38700 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
مهارات القراءة
| التعليم الابتدائي
| طلاب المدارس الابتدائية
| القراءة
| تعليم القراءة
| صعوبات القراءة
| تنمية المهارات
| اللغة العربية
| تدريس اللغة العربية
| الأهداف التربوية
| الكتابة
| تعليم الكتابة
| استراتيجيات التعلم
| طرق التدريس
| التقييم التربوي
| التحصيل الدراسي
| الذكاء
| الفروق الفردية
| اختبارات الذكاء
| الاختبارت والمقاييس النفسية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
187
| المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة التوصل إلى استراتيجية لتدريس الاستماع بالتكامل مع القراءة في برنامج تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية، والتحقق من فاعليتها في تحسين أداء التلاميذ لمهارات الاستماع والقراءة، ومدى تأثر نتائج التلاميذ في المجموعة التجريبية باختلاف مستويات ذكائهم. وقد تم تصميم استراتيجية التدريس في ضوء نموذج نظرية الخلفية المعرفية schema- building theory التي تؤسس جودة التعلم الجديد على مدى قدرة المتعلم على تفعيل معارفه السابقة في مواقف التعلم الجديدة لتحسين قدرته على الاستيعاب والفهم، ولمراقبة وتطوير استراتيجيات تعلمه، بحيث يمثل بناء الخلفية المعرفية محورا تتكامل حوله أنشطة الاستماع والقراءة. وقد اختبرت فعالية هذه الاستراتيجية من خلال تجربتها ميدانيا على عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي باعتباره بداية المرحلة من 4-6 التي يفترض فيها توافر قدر أكبر من الاستقلالية في التعلم بعد ان اكتسب التلاميذ المهارات الأساسية في القراءة والكتابة في الصفوف الثلاثة الأولى. وقد أكدت النتائج فعالية هذه الاستراتيجية في تحسين أداء التلاميذ على اختلاف مستويات ذكائهم –في مهارات الاستماع، والقراءة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تشخيص بعض صعوبات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية وإستراتيجية علاجها
بواسطة: اللبودى، منى إبراهيم منشور: (2004) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى طلاب الصف السادس الأساسي في غزة
بواسطة: أبو عنزة، يوسف عوض عبدالرحمن منشور: (2022) -
Using an Artificial Intelligence Based Program to Enhance Primary Stage Pupils' EFL Listening Skills
بواسطة: Ghoneim, Nahed Mohammed Mahmoud منشور: (2021) -
فاعلية استراتيجية مثلث الاستماع فى تنمية بعض مهارات الاستماع الإبداعى لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى
بواسطة: نصر، معاطي محمد إبراهيم منشور: (2020) -
فاعلية برنامج علاجي للتخلص من ضعف القراءة وأثره على تحسين مستوى التحصيل لطلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: هواري، فيصل أحمد صايل منشور: (2013)
