ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبى فى تنمية الم...>الوصف

أثر برنامج تدريبى فى تنمية المهارات الاجتماعية ومفهوم الذات الاكاديمى والثقة بالنفس لدى عينة من الطالبات ذوات صعوبات التعلم فى الاردن

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الزيادات، ماهر مفلح أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حداد، نهلة أمجد فرحان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 13, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 333 - 362
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 400294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | البرامج التدريبية | التعليم الخاص | الطالبات المعوقون | تنمية المهارات | علم النفس التربوى | العلاقات الاجتماعية | الاردن | الثقة بالنفس | المهارات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

386

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر برنامج تدريبي في تنمية كل من المهارات الاجتماعية. ومفهوم الذات الأكاديمي، ومفهوم الثقة بالنفس لدى عينة من الطالبات ذوات صعوبة التعلم في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من ذوات صعوبات التعلم تم اختيارهن بالطريقة القصدية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد الأدوات الآتية: البرنامج التدريبي في المهارات الاجتماعية، واشتمل على (18) وحدة دراسية، واختبار المهارات الاجتماعية وتكون من (50) فقرة، واختبار الثقة بالنفس وتكون (41) فقرة، واختبار الذات الأكاديمي وتكون من (19) فقرة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى أثر طريقة التدريس؛ لصالح المجموعة التجريبية في تنمية المهارات الاجتماعية ككل، وفي تنمية مفهوم الثقة بالنفس، ومفهوم الذات الأكاديمي. وفي ضوء نتائج الدراسة اقترح الباحثان مجموعة من التوصيات.

The purpose of the study was to investigate the impact of a training pro¬gram on developing the social skills, the academic self concept, and self es¬teem among a sample of female students with learning disabilities in Jordan. The study sample consisted of 60 students with learning disabilities en-rolled in resource rooms. To achieve the objectives of the study, the research¬ers prepared the study tools as follows: the training program in social skills included in (18) study units, a social skills test which consisted of (50) items, testing of self-confidence which consisted of (40) items, and testing of aca¬demic self which consisted of (19) items. The results showed that significant differences due to the impact of the teaching in favor of the experimental group in the development of social skills as a whole. There were differences in the development of the self esteem con¬cept. There were also differences of the academic self concept. In the light of the results of the study the researchers suggested a set of recommendations.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 653041 810454 746398 794073 761385 683618

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.