ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج رعاية الموهوبين ف...>الوصف

تقويم برنامج رعاية الموهوبين فى مدارس التعليم العام السعودية فى ضوء معايير جودة البرامج الإثرائية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الجغيمان، عبدالله بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jughaiman, Abdullah M.
مؤلفين آخرين: معاجينى، أسامة بن حسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 14, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مارس
الصفحات: 217 - 245
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 400361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | البرامج التربوية | الطلاب الموهوبون | السعودية | رعاية الموهوبون | التقويم التربوى | السياسة التعليمية | الاهداف التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

784

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج رعاية الموهوبين المدرسي المطبق حاليا في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية وذلك في ضوء معايير جودة البرامج الإثرائية التي وضعها الجغيمان وآخرون (2009)، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة مكونة من (43) مدرسة تقوم بتطبيق البرنامج، وتم استخدام الملاحظة والمقابلة الشخصية كأدوات لجمع البيانات. أظهرت نتائج تحليل البيانات وجود معايير للكشف والتعرف على الطلبة الموهوبين قبل تلقيهم لخدمات البرنامج. كما بينت النتائج أن البرامج الإثرائية قدمت العديد من الخدمات المتنوعة للطلبة الموهوبين. أولياء الأمور والمعلمين مثل: عقد دورات تدريبية، وتقديم محاضرات إرشادية حول العناية بالموهوبين. كذلك أظهرت النتائج أن المعلمين يستخدمون بعض أساليب الإثراء المدرسي للطلبة الموهوبين: وبالرغم من ذلك، بينت النتائج عدم كفاية الوقت المخصص للقاءات الأسبوعية للطلبة الموهوبين، كما أن بعض المعلمين غير مؤهلين للعمل في البرنامج. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات.

The study aimed at evaluating the gifted nurturing program at the Saudi public schools with regard to the quality standards of the enrichment programs that A1 Jughaman and his colleagues (2009) proposed. To achieve this aim, the sample of the study consisted of (43) hosting schools of the program at different areas in the Kingdom. Observation and interview were used as tools to collect data. The study results revealed that there are specific criteria to identify' and discover gifted students before they are nominated to the program Further¬more. the program introduces different services for the gifted students and their parents, such as training sessions and counseling lectures about the nur- turance of the gifted & talented Moreover, teachers of the program are using different enrichment activities and methods. However, the results showed that the specific time of program is insufficient to complete the program activities and nurture the students properly, and some teachers are less qualified to work in the program. Based on the study results, a set of recommendations were suggested.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 680799 654147 685987 810768 761297

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.