يجب تسجيل الدخول أولا
الممارسات الصفية التدريسية لمعلمى التربية الاسلامية فى المرحلة الثانوية فى محافظة الزرقاء من منظور بنائى وعلاقتها ببعض المتغيرات
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | هندي، صالح ذياب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hindi, Saleh Diab |
| مؤلفين آخرين: | التميمي، إيمان محمد رضا علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 14, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 247 - 280 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 400367 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
158
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تقدير الممارسات الصفية التدريسية عند معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية وعلاقتها بمتغيري الجنس والخبرة من منظور بنائي، تكونت عينة الدراسة من (88) معلماً ومعلمة للتربية الإسلامية في محافظة الزرقاء، ولتحقيق أهداف الدراسة ثم إعداد استبانه وتحكيمها واستخراج دلالات الصدق والثبات لها بالطرق العلمية المعهودة. وكشف الدراسة عن النتائج التالية: 1- أن مجال تنفيذ التدريس قد احتل المرتبة الأولى بين مجالات الدراسة عند جميع الفئات، يليها التخطيط للتدريس، ثم الإدارة الصفية، وأخيراً تقويم التدريس. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الممارسات الصفية التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية تعزى للتفاعل بين الجنس والخبرة. 3- وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير الجنس والخبرة. The aim of this study is to investigate the degree of classroom teaching practices of Islamic education teachers in the secondary stage in public schools and its relation with the variables of experience and gender from constructive perspective. The study sample consisted of (88) male and female teachers chosen from the teachers of Islamic education in Zarka governorate. A questionnaire was designed; its validity and reliability were proven. The study has revealed the following results:- 1. The domain of implementing teaching has occupied the first position among the domains for all groups, then comes planning for teaching at secondly stage. The third one is classroom management, and finally, teaching evaluation. 2. There were statistically significant differences in the classroom practices of the teachers of Islamic education in secondary stages due to interaction between the variables of gender and experience. 3. There were no statistically significant differences in the class room teaching practices of the Islamic education teachers of secondary stage due to gender and experience. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
| البحث عن مساعدة: |
805261 654122 |
عناصر مشابهة
-
الحاجات التدريبية لمعلمي التربية الإسلامية في سلطنة عمان من وجهة نظر الموجهين والمعلمين أنفسهم وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: هندي، صالح ذياب منشور: (2005) -
مدى مقدرة معلمى التربية الإسلامية فى المرحلة الثانوية على استخدام استراتيجية تدريسية حديثة فى مادة القرآن الكريم لتحسين مقدرة الطلبة من وجهة نظرهم
بواسطة: الحسيني، ذياب صالح ذياب منشور: (2016) -
درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية العامة في محافظة إربد لاستراتيجيات استثارة دافع حب الاستطلاع من وجهة نظر الطلبة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: غباري، ثائر أحمد فضيل منشور: (2009) -
مستوى الروح المعنوية لمعلمي التربية الإسلامية في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان وعلاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: الكيلاني، أحمد محي الدين منشور: (2010) -
مستوى الممارسات التعليمية الصفية لمعلمي العلوم في المرحلة الثانوية
بواسطة: الحدابي، داود عبدالملك يحيى منشور: (2000)
