ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قراءه طلاب الصف الثانى المتوسط...>مارك

قراءه طلاب الصف الثانى المتوسط الرسوم التوضيحيه المتضمنه فى كتاب العلوم فى المملكه العربيه السعوديه

المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العريني، عبدالرحمن بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aloraini, Abdulrahman Ali
مؤلفين آخرين: الشايع، فهد بن سليمان (م. مشارك) , الشمراني، سعيد بن محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 32
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 64 - 91
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 401094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | السعوديه | كتاب العلوم | الصف الثانى | الرسوم التوضيحيه | القراءه | المناهج التعليميه | نظم التعليم | المعلمون و المعلمات | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04160nam a22002297a 4500
001 1036828
044 |b الإمارات 
100 |a العريني، عبدالرحمن بن علي  |g Aloraini, Abdulrahman Ali  |e مؤلف  |9 142884 
245 |a قراءه طلاب الصف الثانى المتوسط الرسوم التوضيحيه المتضمنه فى كتاب العلوم فى المملكه العربيه السعوديه  
260 |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية  |c 2012 
300 |a 64 - 91 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث إلى معرفة كيفية قراء طلاب الصف الثاني المتوسط الرسوم التوضيحية في موضوع الطاقة (اختير ثلاثة رسوم توضيحية) في كتاب العلوم المطور حديثا في المملكة العربية السعودية، والعوامل المرتبطة بتصميم الرسوم التوضيحية، والتي أعاقت الطلاب في قراءتهم تلك الرسوم قراءة صحيحة، وذلك بتطبيق أداة لقياس قراءة الطلاب الرسوم التوضيحية على عينة من الطلاب بلغت 251 طالبا، واجراء المقابلة الشخصية مع عينة منهم بلغت 28 طالبا. وكان من أبرز النتائج التي توصل إليها البحث: وجود ضعف في قراءة الطلاب الرسوم التوضيحية، إذ لم تتجاوز الإجابات الصحيحة عن الأسئلة المتعلقة بالرسوم التوضيحية الثلاثة نسبة 60% من مجموع الإجابات في الأسئلة الثمانية عشر ما عدا سؤالين اثنين فقط. وكان من أبرز العوامل التي أعاقت قراءة الطلاب الرسوم التوضيحية: ازدحام الرسوم التوضيحية، ووجود مشتتات تصرف انتباه الطلاب إلى أمور غير مقصودة من الرسم، ونقص في النصوص التوضيحية المصاحبة للرسم، كما لم توضع في الحسبان خلفيات الطلاب السابقة تجاه مدلولات الأشكال أو الألوان.   |b This study is aiming to identify how 8th graders read three energy illustrations in their science textbook. It also seeks to identify the factors related to the designing of illustrations that might obstruct students reading of the illustrations properly. A tool was applied to measure the students reading of illustrations. A sample of 251 students and personal interviews with 28 students of the original sample were conducted. \ The study revealed that there were weaknesses in students reading of the three illustrations. The most found obstacles preventing the correct understanding of the concepts were: overcrowded information, the inclusion of some distractions directing students to some unintended information, the absence of some important information, and the absence of taking in account the background of the students regarding the used colors, shapes, and meanings.  
555 |a 735317  |a 719925  |a 759133  |a 795878 
653 |a التعليم المتوسط   |a السعوديه  |a كتاب العلوم   |a الصف الثانى   |a الرسوم التوضيحيه  |a القراءه   |a المناهج التعليميه   |a نظم التعليم   |a المعلمون و المعلمات   |a طرق التدريس  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e International Journal For Research in Education, IJRE  |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ  |l 032  |m ع 32  |o 0233  |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية  |v 000  |x 2219-6064 
700 |a الشايع، فهد بن سليمان  |g Al-Shaya, Fahad Suliman  |q Alshaya, Fahd  |e م. مشارك  |9 124963 
700 |a الشمراني، سعيد بن محمد عبدالله  |g Al-Shamarany, Saed bin Mohamed Abdullah  |e م. مشارك  |9 128222 
856 |u 0233-000-032-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 401094  |d 401094 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.